《小白兔搬南瓜》 之四　.docVIP

《小白兔搬南瓜》 之四 一、?教材简析 二、?教学目标 1、、引导学生动脑筋想出小兔兔把南瓜运回家的办法，培养养学生丰富的想象力和创新意意识。 2、组织学生积极极参加讨论，能把自己想到的的办法说清楚，并能对别人的的办法进行评价。 教具准备 四、?教学时间　　一课时。 教学过程程 1、儿歌导入。出出示小白兔投影图片，播放儿儿歌录音带。 （小白兔，，白又白，两只耳朵竖起来，，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳跳真可爱。） 2、基本训练练。学生口头描述小白兔的样样子：“这是一只的_______________小白白兔。” 3、导语过渡：““这只小兔不仅活泼可爱，还还很聪明干，它还会把大南瓜瓜运回家呢！” 4、出示课课题。 1、指导学生分分别观察第一幅图和第三幅图图，说说各讲了什么内容。 2、引导学生整体观察三幅幅图，想一想这三幅图告诉了了我们一件什么事。 3、让让学生自找伙伴在一起议一议议，把自己的想法对大家说一一说。 4、全班交流：这三三幅图告诉我们一件什么事？？（要求学生交谈时做到大方方有礼貌。） 1?、观观察图一，描述图意。 11）出示大南瓜图片，交际际：南瓜很________________________。 2）出示小兔兔子图片，交际：兔子很________________________。 33）对比小结：南瓜很大，，兔子很小，小兔子运大南瓜瓜的确很困难。 4）出示图一，探究问题：小兔子子看见了什么？它是怎么想的的？（先想一想，然后跟小组组的同学说，再上台讲。） 2、观察图三，情景对话。。 （1）师生互动动，引导练习。（教师饰兔子子妈妈，学生饰小兔子。） 小兔子：…… （当兔子说不清楚时，兔妈妈妈可以用问话形式提示小兔兔子，帮助小兔子把话说明白白。） 兔妈妈：你真是个又又聪明、又能干的好孩子！ （3）生生互动，强化训训练。 3、启发发思维，展开想象。 1））投影展示，提问：南瓜那那么大，小兔子那么小，小兔兔到底用什么办法把大南瓜运运回家的？ 2）激励学学生大胆想象：同学们都来想想一想，如果你是小兔，你会会用什么办法来运大南瓜呢？？ 3）根据学生发言，，在给予充分鼓励的同时，启启发学生尽可能想象出更多更更新的办法。 ①?请请别人帮忙。如请人抬，请人人用车运等。 自己克服服困难动脑筋想法运。 如把南瓜侧立起来像车轮似似的向前滚，向朋友借车往回回运等。 4）引导学生生把想出来的方法说清楚。 1、小组讨论：在同同学们想出来的各种方法中，，哪种方法最好？为什么？ 2、根据学生发言，引导学学生学会评价的方法：评价哪哪种方法好，要根据不同的情情况来判定。如：要是有人顺顺路回家，请人帮忙这个方法法好；如果路平好走，自己推推着滚回家这个方法好；如果果路不好走，借小车运这个方方法好；等等。 3、充分分肯定学生的主张，培养学生生喜欢讨论、多角度思考问题题的习惯。 1、诱导导谈话：下面我们进行讲故事事比赛，题目就是“小兔运南南瓜”，比一比，看谁讲得好好，讲得生动形象，态度大方方，声音响亮。 2、小组组准备，选派代表。 3、小组代表上台讲故事，其他他小组的成员当评委，待小组组代表讲完后要出示各小组打打的分数，并重点说说：他（（她）讲得怎样？为什么？ 4、综合评讲，肯定成绩绩。 拓展练习 1、、把《小兔运南瓜》这则故故事讲给家人或好伙伴听。 2、在小兔运南瓜的方法法中选一种，画一幅画。◆[[2016-12-5] 《小白兔搬南瓜》教学设计计之四由范文先生网教案频道道搜集整理，版权归作者所有有,转载请注明出处! make use of civil servants in the home station to search for the body.Eighth: discipline style wind rectification party members and cadres to analyze the materialThrough the pre meal discipline style rectification mobilization, focus on learning, special counseling, seminars and the central city autonomous region and self Union, its three public security security organ style building on a series of documents, through the questionnaire, the masses and grassroots police, democrati