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第三单元 《荀子》选读大天而思之孰与物畜而制之荀子密切关注现实世界的变化充满事功精神。荀子讲学于齐、仕宦于楚、议兵于赵、议政于燕、论风俗于秦对当时社会的影响不在孔孟之下。俯仰于政治与学术之间荀子所体现的务实精神应该是汉代儒宗董仲舒的取法对象。他们都为儒学适应时代环境、进而寻求新的发展作出了贡献。
君 子 道 其 常 小 人 计 其 功
赏美文 荀子的伟大人格
刘志轩
伟大的思想家、教育家荀子是赵国都城邯郸人。战国末期诸侯征战不断人民期盼天下一统。荀子作为一个社会大转变时期的思想家他遵循中国儒家既重视社会责任又注重自我完善的价值取向一生为谋取中华民族的和谐、幸福而艰难在这些人中有卑鄙污秽的人恣肆放荡的人贪财图利的人触犯刑律的人不讲礼义只热衷于权势的人。还有没有知识吹嘘自己有知识的人……荀子决不与这些人同流合污。荀子到处游说为社会谋幸福推行治世的正道。荀子一生追求真理提出了许多针对现实的崭新观点开创了中国历史文化的许多第一。他是中国系统确立朴素唯物主义天道观的第一人是创建中国辩证唯物主义认识论的第一人是创建中国社会学
【课内挖掘】课内素材内涵丰富的荀子纵观荀子全书凡哲学、伦理、政治、经济、军事、教育乃至语言学、文学皆有涉猎运用角度
【课外应用】
荀子不畏权贵敢为异说”。曾经在一篇文章里批评
一、基础达标下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( ) B.
C. D.
解析:B项均表递进。A项介词从/介词在。C项用在主谓之间取消句子独立性/定语后置的标志。D项助词无实义/指示代词那些。答案:B下列句子中加点词的意义( ) B.
C. D.
解析:A项形容词的意动用法对……感到奇怪/形容词用作名词奇怪的现象。项名词太阳/名词作状语一天天。项安定、太平/使动用法使……安定。D项均为“治理”。答案:D对下列句子中加点词的解释不正确的一项是( )彼作矣文王康之 作:起义、叛乱若夫志意修 修:美好万物之怪书不说 怪:奇怪的现象非以为得求文之也 文:修饰、文饰解析:A项作:建筑房屋。答案:A下列句子中加点词均为通假字的一组是( )
B.
C.
D.
解析:C项均通“智”智慧、聪明。A项无通假;②通“尝”曾经。B项无通假;②通“措”放弃。D项均无通假。答案:C二、阅读鉴赏阅读下面的文言文完成5~8人有三不祥:幼而不肯事长贱而不肯事贵不肖而不肯事贤是人之三不祥也。人有三必穷:为上则不能爱下为下则好非其上是人之一必穷也;乡则不若则谩之是人之二必穷也;知行浅薄曲直有以相县矣然而仁人不能推知士不能明是人之三必穷也。——人有此三数行者以为上则必危为下则必灭。人之所以为人者何已也?曰:以其有辨也。饥而欲食寒而欲暖劳而欲息好利而恶害是人之所生而有也是无待而然者也是禹桀之所同也。然则人之所以为人者辨莫大于分分莫大于礼礼莫大于圣王。圣王有百吾孰法焉?曰:文久而息节族久而绝。故曰:欲观圣王之迹则于其粲然者矣后王是也。彼后王者天下之君也;舍后王而道上古譬之是犹舍己之君而事人之君也。故曰:欲观千岁则数今日;欲知亿万则审一二;欲知上世则审周道;欲审周道则审其人所贵君子。故曰:以近知远以一知万以微知明此之谓也。夫。其所见焉犹可欺也而况于千世之传也。五帝之外无传人非无贤人也久故也;五帝之中无传政非无善政也久故也;禹、汤有传政而不若周之察也非无善政也久故也。传者久则论略近则论详。略则举大详则举小。愚者闻其略而不知其详闻其详而不知其大也。是以文久而灭节族久而绝。(节选自《荀子·非相篇》)注:①bèi):背向。②分:名分。它是春秋战国时期十分流行的一种道德范畴。③文:礼仪制度。④族(zòu):通“奏”;节族音乐的节奏。⑤周道:周王朝的治国之道。下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )夫妄人曰/古今异情/其以治乱者异道/而众人惑焉/彼众人者/愚而无说陋而无度者也夫妄人曰/古今异情/其以治乱者异道/而众人惑焉/彼众人者/愚而无说/陋而无度者也夫妄人曰/古今异情/其以治乱者异/道而众人惑焉/彼众人者/愚而无说/陋而无度者也夫妄人曰/古今异情/其以治乱者异/道而众人惑焉/彼众人者/愚而无说陋而无度者也解析:根据句意及“曰”“焉”“者”“者也”等标志性词语即可断句。答案:A下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )桀夏后氏名癸谥号桀史称夏桀夏朝最后一位君主是历史上有名的暴君。汤即商汤亦称成汤商朝开国君主是古代有名的贤君。上古称君主C.荀子战国末期的儒学大师。名况字卿赵国人。古书中多作孙卿《史记》作荀卿。在人性问题上荀子主张性恶和孟子的性善论针锋相对。古代有“三皇五帝”之说。“三皇”指燧人(燧皇)、伏羲(羲皇)、神农(农皇);“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜。他们都是远古时期的帝王。解析:他们并不是
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