【高考必备】【新步步高】高考数学（理 全国甲卷）大二轮总复习与增分策略配套课件 专题三 三角函数、解三角形与平面向量第3讲[原创精品].pptxVIP

专题三　三角函数、解三角形与平面向量第3讲　平面向量栏目索引 高考真题体验1 热点分类突破2 高考押题精练3A.30° B.45° C.60° D.120°√∴∠ABC＝30°.解析1234 高考真题体验12342.(2016·山东)已知非零向量m，n满足4|m|＝3|n|，cos〈m，n〉＝ .若n⊥(tm＋n)，则实数t的值为(　)√解析　∵n⊥(tm＋n)，∴n·(tm＋n)＝0，即t·m·n＋n2＝0，∴t|m||n|cos〈m，n〉＋|n|2＝0，解析1234√解析1234又D，E分别为AB，BC的中点，解析1234故选B.1234解析　由已知可得：由于上式对任意单位向量e都成立.∴6≥(a＋b)2＝a2＋b2＋2a·b＝12＋22＋2a·b.解析答案1.考查平面向量的基本定理及基本运算，多以熟知的平面图形为背景进行考查，多为选择题、填空题，难度中低档.2.考查平面向量的数量积，以选择题、填空题为主，难度低；向量作为工具，还常与三角函数、解三角形、不等式、解析几何结合，以解答题形式出现.考情考向分析返回热点一　平面向量的线性运算1.在平面向量的化简或运算中，要根据平面向量基本定理选好基底，变形要有方向不能盲目转化.2.在用三角形加法法则时，要保证“首尾相接”，结果向量是第一个向量的起点指向最后一个向量终点所得的向量；在用三角形减法法则时，要保证“同起点”，结果向量的方向是指向被减向量.热点分类突破解析　因为a∥b，所以sin 2θ＝cos2θ，2sin θcos θ＝cos2θ.解析答案√思维升华解析(1)对于平面向量的线性运算，要先选择一组基底；同时注意共线向量定理的灵活运用.(2)运算过程中重视数形结合，结合图形分析向量间的关系.思维升华√解析√解析热点二　平面向量的数量积1.数量积的定义：a·b＝|a||b|cos θ.2.三个结论(2)若A(x1，y1)，B(x2，y2)，则(3)若a＝(x1，y1)，b＝(x2，y2)，θ为a与b的夹角，22解析答案√思维升华解析所以|b|＝1，|a|＝2.思维升华思维升华(1)数量积的计算通常有三种方法：数量积的定义，坐标运算，数量积的几何意义；(2)可以利用数量积求向量的模和夹角，向量要分解成题中模和夹角已知的向量进行计算.√解析解析　不妨以点A为坐标原点，建立如图所示的平面直角坐标系，故选A.11解析答案解析　方法一　分别以射线AB，AD为x轴，y轴的正方向建立平面直角坐标系，则A(0，0)，B(1,0)，C(1,1)，D(0,1)，解析方法二　由图知，无论E点在哪个位置，热点三　平面向量与三角函数平面向量作为解决问题的工具，具有代数形式和几何形式的“双重型”，高考常在平面向量与三角函数的交汇处命题，通过向量运算作为题目条件.解析答案(2)设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且c＝3，f(C)＝2，若向量m＝(1，sin A)与向量n＝(2，sin B)共线，求a，b的值.思维升华解析答案即a2＋b2－ab＝9.②思维升华在平面向量与三角函数的综合问题中，一方面用平面向量的语言表述三角函数中的问题，如利用向量平行、垂直的条件表述三角函数式之间的关系，利用向量模表述三角函数之间的关系等；另一方面可以利用三角函数的知识解决平面向量问题，在解决此类问题的过程中，只要根据题目的具体要求，在向量和三角函数之间建立起联系，就可以根据向量或者三角函数的知识解决问题.思维升华跟踪演练3　已知平面向量a＝(sin x，cos x)，b＝(sin x，－cos x)，c＝(－cos x，－sin x)，x∈R，函数f(x)＝a·(b－c).(1)求函数f(x)的单调递减区间；解析答案解　因为a＝(sin x，cos x)，b＝(sin x，－cos x)，c＝(－cos x，－sin x)，所以b－c＝(sin x＋cos x，sin x－cos x)，f(x)＝a·(b－c)＝sin x(sin x＋cos x)＋cos x(sin x－cos x).则f(x)＝sin2x＋2sin xcos x－cos2x返回解析答案√押题依据　平面向量基本定理是向量表示的基本依据，而向量表示(用基底或坐标)是向量应用的基础.押题依据解析4123 高考押题精练4123解析　因为DE∥BC，所以DN∥BM，因为M为BC的中点，故选C.4123√押题依据　数量积是平面向量最重要的概念，平面向量数量积的运算是高考的必考内容，和平面几何知识的结合是向量考查的常见形式.押题依据解析4123√押题依据　平面向量作为数学解题工具，通过向量的运算给出条件解决三角函数问题已成为近几年高考的热点.押题依据解析4123解题依据　本题将向量与平面几何、最值问题等有机结合，体现了