《观察水》教学设计.docVIP

　　《观察水》教学设计 　　教学目标 　　1．知识与技能 　　知道水是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的液体。知道观察物体常用的科学方法。 　　2．过程与方法 　　会用多种感官认识水，并能够在多种液体中快速鉴别出水。能用语言、文字、图画等多种方式表达自己对水的发现。 　　3．情感、态度与价值观 　　细心观察，尊重事实，尊重别人的意见。 　　重点难点： 　　重点：会运用科学方法探究水的各种性质。 　　难点：选择用具，把水运到1米或更远的空桶中。 　　教学准备： 　　教师： 　　牛奶、白醋、糖水、冷开水等各种液体、一次性筷子，标签、纪录表、工具表，不同形状的容器、桶、杯子、硬管、软管、海绵。 　　教 学 流 程 　　一、激趣导入 　　1、今天，老师给大家带来了一件神秘的礼物，大家猜猜看，里面装的是什么？到底是不是呢？在不打开的情况下，你想用怎样的方法来知道里面装的是什么（板 摸 听）。大家猜想里面装的是一瓶水，真的是一瓶水吗？ 我们打开毛巾来观察一下。 　　（1）这真是水吗？你怎么知道它是水？（板书 看） 　　（2）把它打开，观察一下，你发现什么？怎么发现它不是水？（板书：闻）你想闻一闻吗？（生闻）什么气味？说明：对于不了解的物体，我们不能随便闻气味，万一是有毒的，闻了之后会怎么样？现在老师手里的液体是无害的，所以可以闻。闻气味时，不能把头凑近液体，应用手扇一扇去闻。（示范