浅析数学文化在小学课堂里的运用.docVIP

　　浅析数学文化在小学课堂里的运用 　　【摘要】新课程理念的一个重要方面就是要培养学生的数学文化，培养学生的数学思维，那么我们就要在平时的数学课堂里，不仅要传授给学生数学文化知识，还要让他们知道这些知识是怎么来的，这些知识在前人又是怎么被发现的。本文就数学文化在小学课堂里的运用谈几点看法。 　　【关键字】数学文化 新课程 数学历史 　　《全日制义务教育数学课程标准》构建的新课程充满着浓厚的数学文化气息，例如标准在“课程的总体目标”部分提出，要引导学生体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值；能运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识；在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心；形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。如此种种目标，无不洋溢着数学文化的魅力。而课程基本理念指出：数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 　　如果我们能充分地利用数学文化，让学生接受它的熏陶，体会它的丰富价值，这对于激发学生的数学兴趣和求知欲，培养独立观察、思考、解决问题的积极性和主动性以及创新精神和实践能力都有积极的推动作用。更重要的是，学生通过数学文化的学习可以受到人格品行的教育。那么我们怎样在课堂里穿插数学文化，怎样才能使数学文化在课堂里起到作用呢？ 　　一、数学文化在课堂里的作用 　　(一）提供背景知识，加深理解，激发兴趣