如何有效调节英语课堂气氛和节奏.docVIP

　　如何有效调节英语课堂气氛和节奏 　　根据心理学家的实验和观察，小学生的有意注意的持续时间比较短。10岁到13岁的小学生能聚精会神地注意某一事物的稳定时间大约为20分钟。如果学习的材料，开展的活动比较有趣，教学方法比较吸引人，那么学生的有意注意的时间会长些。相反，如果所学材料枯燥，教学方法呆板，那么学生的有意注意的时间就会缩短。如何有效地利用小学生较短的有意注意时间来组织英语教学是关系到教学成败的一个关键问题。为避免这一点，教师在课堂教学过程中可结合教材内容开展形式多样的课堂活动，如议一议、猜一猜、抢答竞赛、小游戏等，使课堂有张有弛。下面是一节小学英语展示课，上课内容是牛津英语4BUnit2 At a party,通过对本节课教师和学生的课堂观察，我们来看看，如何能够让师生之间更好的形成互动，从而有效地的调节课堂气氛和节奏，让英语课堂有张有弛。 　　教学流程记录与分析： 　　1．Warming up 　　1).Greetings. 　　2).Revision. 　　【环节分析】：PPT分别显示了Yao Ming， Deng Xiaoping， Miss Li，Yang Ling图片。通过学生熟悉的人物图片来复习操练第一单元的句型：Who’s that man/woman/girl/boy? He’s/She’s…通过学生喜爱的人物形象来调动学生学习的情绪，创造良好学习氛围，为新课