设置动画效果_何敏.docVIP

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《设置动画效果》教学设计 镇江市中华路小学 何敏 教学内容:江苏科技技术出版社小学信息技术教材下册第115—120页的内容。 教材背景: 本节课是在学生能在powerpoint2003中制作、播放、插入影片和声音以及插入超链接的基础之上进行学习的,学生学会了幻灯片的一些操作技巧后,并能够对页面进行精心、合理的设计, 使之产生一幅幅漂亮的画面。当学生学会设计以后,接着又学习了幻灯片的浏览与放映,在放映的过程中总有那么一些美中不足之处,就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来,有一种动态的效果呢?在学生拥有强烈的愿望时,教师就带着学生来学习《设置动画效果》这一课。紧接着围绕本课的三部分内容,对设置动画效果进行教学。 设计理念: 本课主要分成三个部分,第一部分是让学生运用菜单中的“设置动画方案”命令来完成对幻灯片的动态效果的设置。命令非常简单,在此教师可以只作简单说明,让学生具体进行操作,其中教师要强调仍然要遵守“先选定对象再操作”编辑原则。第二部分则是运用菜单中的“自定义动画”命令对幻灯片进行动态效果设置的。相比而言,第一部分比较容易,学生能很快掌握,而第二部分则是本课的重点与难点,学生学习起来也有一定的困难。当学生选择“自定义动画”命令时,会出现“自定义动画”的对话框,对话框中要设置的选项比较多,在教学时要采用由简单到复杂的教学策略进行教学,否则学生不易掌握。可以设置一项就让学生观察该项的设置效果,这样更容易掌握“自定义动画”对话框的设置过程,化简了本课教学的难点。第三部分是设置幻灯片的切换方式,对整张幻灯片放映时,设置切换效果。课文中的“知识屋”、“探究园”和“成果篮”让学生运用不同的方法进行动画设置,并在幻灯片中插入一些声音和视频,以丰富学生制作的幻灯片,从而提高学生学习信息技术的兴趣和素养,挖掘学生的潜能。为学生“学以致用”提供了良好的展示空间。 设计思路: 1、以信息的处理过程为教学主线,以培养提升学生信息素养为教学核心,塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。 2、学科整合,多元发展。本课整合了信息技术、思想品德等多类学科,同时注意了信息技术教育知识的内部结合。 3、尊重主体,转变方式。学生变被动为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式(如自主学习,协作学习等),获取信息,掌握操作。 4、在课堂上坚持精讲多练的原则。在体验感受中学习。 教学目标: 一、知识目标: 1.学会用设置动画方案方式和自定义动画方式。 2.学会为幻灯片中的文字、图形、影片设置动画效果。 3、对整张幻灯片设置切换效果。 二、能力目标: 1.培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力。 2.培养学生的探究学习能力、动手实践能力和创新思维能力。 三、情感目标: 1.体验设置动画效果带来的乐趣,激发良好的学习兴趣;培养互帮互助、团队协作的良好品质。 2.激发学生热爱家乡——镇江的情感,并形成良好的审美意识。 教学重、难点: 1.教学重点:动画效果的制作。 2.教学难点:在自主探究中掌握“自定义动画”对话框。 教学工具:凌波多媒体电子教室系统、几段背景音乐、《我的家乡——镇江》演示文稿范例作品一个、自我介绍幻灯片作品 教学重点与难点: 重点:学会灵活、合理地设置动画效果。 难点:对“自定义动画”对话框的多样化设置。 教学过程: 一、创设情境,激发动机。 1、播放“我的家乡——镇江”的视频。 2、师生交流:镇江自古就有“天下第一江山的美誉”。绵延了三千余年悠长、厚重的历史,融汇了江南文明和中原文化的独特、深厚的文化底蕴,蕴涵了水路、江域、山水林泉、寺观古渡的巨幅古迹画卷!作为镇江人,如果你作为一个小导游,能不能带领老师和同学们一起介绍和欣赏我们镇江的风景名胜? 3、学生畅谈。 【设计思想:通过情景视频来创设情景,引出要讲授的问题,充分激发学生热爱自己家乡的情感,对学生进行德育思想的渗透,调动学生学习幻灯片动画效果的热情。】 4、出示“我的家乡——镇江”幻灯片。 瞧,我们的好朋友“小问号”也非常热爱自己的家乡——镇江,他利用powerpoint做了关于镇江景点介绍的幻灯片。大家一起来欣赏一下吧! 学生走上讲台,打开幻灯片,一边放映,一边介绍。 【设计思想:一张张幻灯片演示过后,教师适时提出问题:你们看到了镇江这么美的图片和文字,有何感受?学生畅所欲言,在欣赏美的同时,也感受到用心用情去热爱自己的家乡。从而延伸到热爱祖国的大好河山,并适时进行热爱祖国的思想教育。】 5、师生共同质疑: 在放映的过程中总有那么一些美中不足之处,就是怎样才能使我们制作的幻灯片动起来,有一种动态的效果呢?今天这节课我们就来学习powerpoint 中的动画设置,使我们家乡——镇江变得更精彩。 【设计思想:在学生对幻灯片进行介绍时,不仅对本节课的学习重点进行了剖析和了解,而且进一

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