关于创设初英语新目标课堂教学情境的教学策略研究11.docVIP

关于创设初中英语Go for it! 课堂情境的教学策略 内容摘要: 为了给学生营造一个课堂活动交际化、多样化的学习氛围,培养学生敢于开口、善于开口说英语的习惯，这就要求教师创设好课堂的活动情景。本文以《初级中学课程标准—英语》为指导， 以新课改思想为理念，围绕以创设教学情境为中心，着重阐述如何创设初中英语Go for it!课堂教学情境的教学策略 ，以调动学生的英语学习积极性，激发他们的学习兴趣 ， 实现初中英语课堂教学情境化，从而全面提高学生的听，说，读，写能力。 关键词：情境教学 ；初中英语新目标；教学策略 国家教育部最新颁布的《英语课程标准—英语》强调基于语言习得的教学环境的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。正如著名教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。笔者认为，英语课堂教学应具有“变化性情境互动”的各项活动。在教授Go for it!时，学生要在完成任务过程中进行对话性互动，进而产生语言习得。 所谓的“创设情景”就是指有目的的引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景，例如通过演示实物、卡片、简笔画、身体语言、图片，放录像或播放录音等形式对新材料进行生动形象的描绘，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起相同的