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汪清一实验高效课堂学力培养(数学)导学预案
授课时间: 2016年3月 日 审阅负责人:
班级 2.5 课题 除数是一位数的除法 主备人 赵芬 课型 新授课 课时 第一课时 主讲人 学习目标 l.我能理解并掌握除法的意义。
2.认识除号,能正确读写除法算式。
自主学习过程设计:
情景导入3分
活动一:分一分,说一说7分
用除法算式表示平均分
认识除号7分
用除法算式表示平均分8分
体会除法算式的数量对应关系(练一练,读一读)5分
4、巩固练习10分 育人目标 学习专注,表达清楚。 导学流程、学习内容 学习
方式、方法 预设及措施 导入明确目标
一、情景导入
1、导生:同学们,你们知道我们国家的动物国宝是什么吗?
生:大熊猫。
导生:同学们说的很对,京京是一只可爱的大熊猫(幻灯片),它十分好客,今天京京准备了新鲜的竹笋请朋友们到家里做客时遇到了困难,请同学们赶快帮帮忙吧!
导入
谈话:指名回答国宝是大熊猫。
观察情景图,说数学信息
3、复习旧知识:平均分就是每份分得同样多。
预设:学生能准确说出国宝,引入大熊猫请客。
措施:鼓励学生大胆说话,清晰表达。
预设:学生有的说不出重点
措施:老师可以用填空的形式引导学生说完整话
通过看图,我知道了:把( )个竹笋平均放在( )个盘子里,每盘放( )个。 探究新知
活动一:分一分,说一说。
独学:1、观察情景图,阅读文字,你知道了什么?
借助学具,边分边说分的过程和结果。
对学预展。
抽对子汇报。
生:通过看图和读文字,我知道了有12个竹笋,平均放在4个盘子里,每盘放几个?
生:平均放在4个盘子里,也就是每个盘子里放得同样多。我是这样分的,(3种分法)
师提升:竹笋的总数是12个,平均分的份数是4,不管是一个一个地分,两个两个地分,还是三个三个地分,最后,每份分3个竹笋。感谢同学们用平均分帮助大熊猫解决难题。像这样把12平均分成4份,求每份是多少的问题,我们还可以用除法来表示。(板书课题:除法)
师板书:12 4 = 3
活动二:用除法算式表示平均分
1、认识除号。
(1)师:以前我们学过加、减、乘法,它们都有各自的符号,+用一横一竖表示把两部分合并在一起,-从“+”中去掉一竖是17世纪瑞士拉恩创造的。他用一道横线把两个圆点分开,表示的意思。练习读一读算式,说一说每个算式表示的。
8÷4=2 15÷5=3
18÷3=6 10÷5=2
课型 提升课 主讲人 学习目标 学写3个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,感受故事的道理,并从故事中受到启发。 自主学习过程设计:
复习识字5分
朗读课文20分
积累和运用10分
4、检测5分 育人目标 学习专注,表达清楚。 导学流程、学习内容 学习
方式、方法 预设及措施 导入明确目标
学习活动一:复习识字
1、复习学过的生字,检查字音,说组词。
2、用记住的词语说一句话。
3、学写生字 杆 眨 涛 陈 转 斜 1、抽号朗读
2、群学要会写的字,强调易错点全班书写。
3、全班练习,小组抽号展示
预设:辨字组词第四组容易错
措施:仔细观察,两个字的偏旁不同。认真思考。
预设:王一博读帖不准
措施:小对子帮助 探究新知
学习活动二:流利有感情地朗读课文
1、跟老师有节奏地读好课文
2、注意读好轻声、节奏、平翘舌音。
3、展示重点段的朗读,
4、用同样的读书方法练习其他段。
5、尝试背诵自己喜欢的自然段。
学习活动三:积累和运用
1、听读课文画好节奏。
2、跟老师读文,教师指导。
3、学生尝试背诵
独学完成练习
对子对照
对子交流
抽号展示
预设:学生轻音,节奏掌握的不好
措施:教师范读,学生跟读。长句子教师读时学生拿出笔画好停顿符号,小对子互练争取达到人人过关。抽好中差各一人朗读。
预设:背诵中肢体语言运用不好
措施:教师示范。
预设:部分学生有困难
措施:教师给予提示。
汪清一实验高效课堂学力培养(语文)导学预案
授课时间: 2016年4 月 19 日 审阅负责人:
班级 2.5 课题 15、画风 主备人 赵芬 课型 作文仿写课 主讲人 学习目标 自主学习过程设计:
育人目标 学习专注,表达清楚。 导学流程、学习内容 学习
方式、方法 预设及措施 导入明确目标
探究新知
汪清一实验高效课堂学力培养(语文)导学预案
授课时间: 2016年 4月20 日
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