小王春芳学英语口语交际情境创设的研究.docVIP

小学英语口语交际情境创设的研究 ——建立学生学习英语自信的策略 东辽县建安小学 王春芳 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。2001年出台的《国家英语课程标准》亦指出，基础 教育 阶段英语课程的任务是：这就要求我们每一位小学英语教师，要把新课程标准的理念渗透到英语课堂教学中，培养小学生学习英语的兴趣，提高他们主动参与意识，让小学生以愉快的心情走进英语课堂,让他们感到一种神圣、魅力和诗意。从而调动他们的积极性，激发他们的学习热情，达到事半功倍的效果 一、确立学习主体，了解学生认知现状 　　小学生年龄集中在6-12岁，受知识经验和生理成熟程度的限制，他们的认知总体发展水平还比较低，尚处于发展变化中。主要表现在：、观察缺少目的性，精确性、顺序性和深刻性不高；、记忆发展总趋势是由无意记忆向有意记忆过度，但具体形象记忆仍占主导地位；、有意注意已有初步发展，但是无意注意仍起重要作用，注意的范围有限，并且注意的集中性和稳定性较差；、思维发展从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。 　　这个年龄段的孩子在英语学习过程中并没有对外语的真正需求，也没有学习的内部动机，而且他们的注意力广度为5-10分钟，所以很难让学生在整个课堂上都集中精力学习英语。因此，优秀的外语教师应该因势利导，创设需求，通过合作