数学学科课与数学活动课的联系与区别.docVIP

浅谈数学学科课与数学活动课的联系与区别 摘 要：本文对数学学科课与活动课的相互联系和差别进行了详细的阐述，总结出他们都是传授数学知识的手段，同时在教学特点、内容、组织形式等方面又有差别。 关键词：学科课；活动课；数学；联系；差别 中图分类号：g420 文献标识码：a 文章编号：1992-7711（2012）16-089-1 新的课改计划实施不久，难免有的数学教师对数学活动课概念模糊，认识不清，将数学学科课与数学活动课的教学要求、教学特点混为一谈。针对以上问题，笔者对数学学科课与数学活动课的联系与区别进行探讨，求教于同行。 一、从教学特点来看 由于数学活动课具有内容广泛，形式多样、实施灵活，强调学生自主参与获得直接经验等特点。上好数学活动课教师必须注意保持“活动”的特点，防止把活动课搞成第二“学科”。主要特点有： １．突出“灵活”。数学活动课的内容不是象学科课那样“照本宣科”，而要根据学生年龄的特点、学生的兴趣和需要，给他们选择的机会。活动的方式必须摆脱学科课教师惯用的复习、新授、练习、小结、作业的模式，根据不同的活动内容，采用不同的活动方式。 ２．强调“自主”。学生是活动的主人，教师可根据学生的要求给予具体指导。在活动中，尊重学生独特的思维方式和活动方式，着重引导、启发学生去感受、去理解、去应用，广泛地接触事物，尽量地感知事物，从中发现问题，自己提出解决问题的方