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论网络环境下成人教育课堂模式的变革 米久奇 （作者简介：米久奇，男，1963年生，教育学硕士，副教授，主要从事成人教育和教师培训的教学与研究。深圳广播电视大学龙岗分校，广东深圳，邮编518172） Auther: Mi Jiuqi, associate professor of Shenzhen Radio TV Universtiy Longgang Branch, (Guangdong Shenzhen 518172) [摘 要] 为适应网络时代成人学习者的多元化需求，成人教育课堂必须实施以下变革：教师角色要由教学者、管理者转变为导学者、助学者；学生角色要由被动受教者转变为自主学习者；教学内容要从静态、单一平面性变革为动态、多媒体立体化；教学手段要从口授板书式变革为多媒体综合式；教学组织形式要从单向灌输式变革为多维立体式。 [关键词] 网络时代 成人教育课堂模式 变革 The Reform of Adult Education Classroom Model in Network Ages Mi Jiuqi Abstract: For adapt to the diversified need of adult learners in network ages, the reform of adult education classroom model must be put into practice: The teacher role changes from the single teacher and governor to the direction scholar and helper; The learner role changes from the passive learner to the independence learner; The content of course develops from the still state to the innovation; The teaching means reforms from the type of dictate writing on the blackboard to the type of multi-media teaching ; The teaching organized form reforms from the instilling type of single direction to the stereoscopic type all for learner. Key words: network ages; adult education classroom model; reform 当今是以因特网为主体的多媒体信息网络非常发达的时代。在这个时代，知识更新速度加快，信息渠道纵横交错形成网络，网络把空间和时间缩小为零，网络使信息的量和质具有一定程度的无限性和不确定性。由此教育也呈现着前所未有的特征：教育观念现代化、教学内容信息化、教学手段多样化、学习方式多元化自主化个性化、师生关系平等化。[1]在网络时代教育新特征的背景下，成人教育课堂应怎样变革才能适应网络时代要求？ 成人求学目标取向多元化促使成人教育课堂模式变革 当今的时代是竞争激烈的时代，每个人都在为生存和发展而不断学习，正可谓“生存竞争日趋激烈，居安思危学习不止”。这个时代也是个务实的时代，因之大家求学的动机纷繁复杂，各种成人教育目标取向林林总总：或为求真知、强能力而学，或为赶时髦、捞文凭而学，或为兴业创业而学，或为升官发财而学，如是等等。 多元化的求学目标取向，对成人教育的课堂教学提出了各种不同的要求：希望提供多种有效的学习课堂，通过多渠道学习知识；希望多提供学习资料以自学为主、辅以高质量的面授辅导；希望丰富网上学习资源和及时提供网上答疑；希望面授讲解以划重点、析难点、释疑点为主，而非全面系统讲授；希望系统讲授知识点、提供新信息与指导学习方法结合，但应注重趣味性和实效性，即既要学得有味，又要学到东西，还要便于通过考试；希望平时不来听课、自己也无需读书、只等考前提示重点、轻松通过考试关，等等。 如何满足以上对成人课堂教学的种种要求？如果我们还坚守传统的成人课堂模式，一位教师一本教材一块黑板一个课堂一讲到底的话，成人课堂必将无生气无希望，成人高等教育的市场必将被普通高校所占领，包括电大系统在内的成人高校将面临生存危机，发展更是奢望。根据网络时代教育出现的新特征，从成人学生不同的求学目标取向和对成人课堂要求出发，对传统的成人教育课堂模式进行一次全面深刻的反思、剖析，进而变革和创新成人教育课堂模式，是成人教育工作者的当务