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浅谈因材施教促进全体学生发展 富县城关小学 曹菊玲 【摘要】本文从“面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展；坚持学生主体性意识，让学生生动活泼、主动地发展；切实改革评价制度”三个方面阐述了在小学语文教学中，如何坚持因材施教的原则，全面提高教育教学质量。 【关键词】面向全体；全面发展；因材施教 遵循教育教学规律，正确处理面向全体学生与因材施教的关系，是素质教育向我们教师提出的重要任务之一。我们应从提高全民族素质的高度出发，坚持因材施教的原则，为全面提高教育教学质量而努力奋斗。在小学语文教学实践中，我从以下几方面进行了探索。 一、面向全体学生，使所有学生都得到最大可能的发展 面向全体学生，促进所有学生的全面发展，这是素质教育的一大本质特征。提高民族素质，必须从培养每一个人的素质入手，因为每一个人的素质是民族素质的基础，民族素质是每一个人素质的融合和升华。所以在小学语文教学中必须面向全体学生，使每个学生在原有基础上都得到最大可能的发展，从而实现全体学生素质的提高。为了教学实践中去实现这一目标，我采取了以下两大教学措施。 （一）正确对待学生的个别差异 首先，我们要相信所有智力正常的儿童都能学好小学语文。教学实践经验表明：语文成绩不佳儿童中的绝大多数都不是由于自身的智力因素造成的，主要是由于他们的非智力因素和教学条件造成的。因此，我们不能把差生形成的原因完全归结为智