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浅谈如何提高小学生的习作水平 西贾小学：牛军营 语文教学中作文教学历来是重点和难点，尤其是在如今的小学教育阶段。小学生写作文一般有两大难：第一难是无从下笔；第二难是心里想的和写出来的不一致，不知道怎样才能言表其情，给教师的习作指导也带来了很大的困难。因而小学生“谈文色变”，令老师感到十分棘手头痛的课题，也制约学生学习成绩的关键。 如何才能让学生在老师的引导下，写出一篇生动有趣、令人喜欢的习作呢？我认为可以从以下几方面来提高小学生的习作水平： 激发学生的习作兴趣 1、创造条件，让学生体验到成功的快乐。??? 成功感是一种积极的情感，它能满足学生自我实现的高层次需要，激励学生写好作文。反之，如果一个人办事总是感受不到一丁点成功的体验，再坚强的人也难免丧失信心，何况是小学生。教师要想办法积极为不同层次的学生创造成功的机会。例如：编印一本班级作文集，让每个学生都有作文入选，都能品尝一下“发表”作品的喜悦；按作文能力分组进行竞赛，让更多的学生都有获奖的机会；选一些单项或片断的作文练习，让较差的学生也有更多的可能获得成功。2、表扬强化，促进后进生增强习作自信心 小学生的作文从整体上讲，是很稚嫩、粗糙的，真正优秀的，符合文章要求的还比较少。教师的目光不能只盯住学生作文中的缺点，不能成天只对学生讲这里写得不行