浅谈小学低年级数学应用题的教学1111.docVIP

浅谈小学低年级数学应用题的教学　　 　　 应用题是小学数学教学的重要内容，学生通过学习应用题不仅可以加深对四则运算意义的理解，培养学生利用所学知识解决实际问题的能力，还可以促进学生逻辑思维能力的发展。但是由于小学生的抽象概括和逻辑思维能力较差与各方面的原因，应用题的解题总是有点欠缺。特别是低年级的应用题，简单应用题是以后学习复合应用题的基础，在低年级数学教材中占有非常重要的地位。对于低年级应用题的教学，我有以下几点体会： 一、消除小学生对应用题的解题心理障碍，激发学生学习兴趣 激发小学生数学课堂的学习兴趣，消除小学生对应用题解题的心理障碍，就要把数学教学与小学生的生活实际相联系起来，通过将现行教材中枯燥的应用题还原为取之于小学生生活实际，有一定真实意义的数学问题，来沟通“数学与现实生活“的联系，激发小学生学习数学的好奇心，求知欲，培养小学生学习数学的兴趣。例如：第一册在教学“简单的实际问题的应用题”这一课内容时，让小学生说说图上的意思，“左边有3个苹果，右边有4个苹果，一共有多少个苹果？”这是图上直观的图意。这时我就让小学生再加上自己的想象，有的小学生这样说：“妈妈先买了3个苹果，又买了4个苹果，一共买了多少个苹果？”这时小学生发言就勇跃了，有的说“弟弟拿了3个苹果，哥哥拿了4个苹果，一共有多少个苹果？”等等。这样，小学生的积极性被调动起来了，同时又让小学生感觉到数学就在身边，生活