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浅谈语文教师的专业成长 富顺一中 陈树英 紧随着轰轰烈烈的初中课程改革的步伐，高中课程改革也如火如荼地开展了起来。社会的发展、教育的改革无疑会给基础教育段的老师带来新的机遇和挑战。我国有十多万中小学教师承担着世界上规模最大的基础教育任务。因此青年教师如何迅速成长起来，并成为教育教学能手便成了大家共同关注、讨论的话题。我作为一名中学青年语文教师，就我的体会对语文教师的专业成长谈谈我的一点拙见。 一、对语文教学工作的热爱，是语文教师成长的内动力 不可否认，在经济浪潮的冲击下，我们的生活质量发生着翻天覆地变化的同时，社会也变得功利化，世俗化。从某种角度来说，教师这一职业是清贫的，尤其是语文老师。记得一位语文老师曾戏说过一句话：“当老师是大门走错了，当语文老师那是二门又走错了。”虽是一句笑谈，却也道出了语文老师的无奈。的确，很多时候语文教学是处于一种非常尴尬的境地：首先学生不重视，因为在高考中不可能通过语文成绩来拉开距离，这种功利性很难让学生对语文产生浓厚的兴趣，最多就是把语文当成是数理化练习疲倦后的调节；其次学校不重视，因为语文教学不可能在短时间内收到良好的效果，所以尽管高考仍是150分，可是到高三仍然会削减一部分课时给数学和外语；再次，家长不重视，似乎孩子每次语文考试就在那个范围内浮动，很难有大的突破，再说孩子一出生就接触语文，难道还学不懂？于是也就衍生出了语文没啥可教、没啥可学，