17 世界多美呀.苏教版一年级下册设计意图反思17 世界多美呀.苏教版一年级下册设计意图反思.docVIP

17.世界多美呀 教材分析： 3个生字“世、界、美”，认识“羊”字旁。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把识字、写字和朗读课文定为本课的教学重点。 教学目标： 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学重难点：学习本课的生字，ABB式词语，并能运用。 2．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美。 教学时间： 课时 教学准备： 录音机、磁带、多媒体课件、词语卡片。? 教学过程： 第一课时 (5月7日 总第75课时) 课时目标： 1．学会本课生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识2个偏旁。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3．通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。 教学重难点： 学习本课的生字，教学时间： 课时 教学准备： 录音机、磁带、多媒体课件、词语卡片。? 一、图片导入，引出第一句： 1． 幻1：出示母鸡孵小鸡图，问：鸡妈妈在干什么？ 鸡妈妈孵出小鸡要多长时间呢？（20多天） 2． 鸡妈妈孵小鸡可真不容易，谁来读一读：（出示）母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲 了许多天。 （1）指名读。 （2）评点： 引读：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲/蹲了许多天。 （3）指名读、齐读。 过渡：蹲了这么多天，母鸡身下的鸡蛋变了，变了，你们看！ （设计意图：阅读是学生的个性化行为，学生在读书时有了自己的感受，进行交流，相互促进，利于形成独特地体验。） 二、学习第一自然段。 幻2：出示两张图：①蛋壳里睡着的小鸡，②蛋壳里醒了的小鸡， 1．幻3：叙述1、2两句：蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ 2．指名读。谁能把这个变化连起来读！ 指导：是啊，都睡了20多天，多想看看外面的世界呀，可是看到四周全是黄乎乎的。 △如果你是小鸡，你会怎么说？（指名说）为什么？ △是啊，这只小鸡就是这么想的。分组读（第一组的小鸡想：整个世界都是黄色的呀！） 过渡：蛋壳里的小鸡们，这时你最想干什么呀？（出去……）那我们就一起努力吧！（做啄蛋壳的动作、同时播放“啄蛋壳”的声音） 3. 指导有感情朗读。 黄乎乎的世界有什么意思啊！蛋壳外的世界更精彩！ （设计意图：给学生充分的时间自学。让学生充分发挥自己的聪明才智，采用自己以为最好的方法记忆字音、字形，有利于培养合作、探究、创新的意识。） 三、学习第二自然段。 学习第一、二句： 1．幻4：（播放“啄蛋壳”的声音）小朋友们，你们听，这是什么声音？ 2．于是--（课件出示）小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（加红重点字词） 你从哪里看出小鸡很努力的想看看外面的世界？ 指导读词，由词到句。 （出示句子）引读：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。它---------，啄了-----，才啄出一个-------------。 3．带着你听到的感觉，轻轻读读这句话。 （指导：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼） 4．（再现动画）让我们给动画配音，好吗？（齐读） 学习第三句： 过渡：咦，小鸡小鸡，你透过小小的洞眼看见什么了？透过这小小的洞眼，小鸡究竟看到了怎样的世界？请你读一读，用笔把小鸡看到的世界划下来，注意要把句子划完整。 1．幻5：（出示画面）指名说。（关注学生的表情） 2．从表情入手指导看图说话：我刚才看到你眼睛一亮（或“发出如此感叹”），为什么呀？（景色太美了）美在哪儿呢？能不能用你自己的话说一说？ 引导： 红色 红通通 绿色 绿油油 黄色 黄澄澄 金色 金灿灿 （河水）碧绿 碧澄澄 3．小结：红花绿树、碧水蓝天，多美啊！我们课文中是怎样来写这天，这树、这水的呢？幻6：（出示句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……） 4．碧澄澄： ①你刚才说水是清清的，书上说小河是怎样的？（板书：碧澄澄） ②你认为哪个词更好？为什么？（指名说）幻7：（出示图片比较） 小结：碧绿碧绿而且清澈见底的水才能称之为“碧澄澄”的。你能把这个词读得碧绿而清澈吗？ 蓝湛湛：天空是-------（你能把） 绿茵茵：树木是------ △??? 外面的世界多美啊！老师也想来读一读了。行吗？师范读（学生掌声表扬：我们班的小朋友水平真高，不仅听出来老师读得好，还当了回小老师，表扬了我，我真高兴，谢谢大家！） △??? 你能把天空读得蓝湛湛的吗？还有树木、小河？（指名读、点评） △??? 这蓝