心理专家支招—如何化解“考前焦虑”之苦.docVIP

如何帮助小学生背诵单词zoo. They can see many animals. They are the lions, tigers, giraffes, hippos and elephants. They are very happy. 4． 其它有效有趣的记忆单词的方法 教师还可以指导学生们仔细观察单词，总结一些简单易记又有趣的方法。 （1）对称型：以中心字母为对称轴，左右单词或相同，或一一对应。如：onion, madam （2）有序型：单词中三个元音字母以倒序排列。如：cinema （3）换位型：单词中字母位置互换，形成新的单词。如：eat-ate，pan-nap （4）相似型：很多单词因含有相同的字母组合，字形相似，教师可指导学生归 类背诵。如：light, right, fight, tight, bright等单词都含有字母组合 igh；pear, bear, near, fear, tear等单词都含有字母组合ear。 （5）新旧联系型：有的单词中含有学过的旧单词，教师要善于指导学生注意观 察，以旧带新地记忆单词。如：finish 和fish，seating和 eating （二）．设计有趣有效的课堂活动来激发学生背诵单词的兴趣 1．单词拼背游戏 在国内，因为社会上尚未形成双语环境，因此，英语单词的学习在很大程度上还是依赖于课堂。英语教师要善于设计适合学生年龄特征的有趣有效的英语活动，让学生们在课堂上就能消化所学的单词。 （1）吊死鬼游戏 这是经典的拼写游戏。教师先给出所想单词的字母数，由学生猜字母，如猜错，教师则在黑板上依次画出绞刑架和囚犯的头，眼睛，鼻子，嘴巴，头颈等身体部位，如学生在教师画完之前仍未猜出就算输。 T: Today we are going to play a game- Hangman. I am a hangman. This is the hanging place. I am hanging a man. First I draw the man’s head. Then I draw his eyes, nose, and mouth. Next his neck, then his body, then one arm, his hand and fingers, his other hand and fingers, one leg, the other leg, one foot, and the last foot. Now he is dead. T: I am thinking of a word. It has six letters, so I will write six blanks. Guess a letter in this word. P: ‘a’ for ‘apple’. T: Good. There is an 慳?in this word. ( an教师在相应的横线上写上字母a. ) Guess another letter. P: ‘t’ for ‘teacher’. T: Sorry. There is no ‘t’ in this word. So I will draw the head. （教师把学生们猜错的字母写在旁边，以免学生重复猜测；继续玩游戏直到学生们猜出单词或人被绞死。) 与这一游戏相似的还有flower game, 只不过把hangman换成flower，教师在学生们猜错的情况下画花瓣和叶子，花画完或学生们猜出单词, 则游戏结束。 （2）拼字游戏 教师出示较长的单词（或是26个英语字母），要求学生们用该单词的字母来组合新单词，越多越好。 有时学生会拼出自己不认识的单词，对这种情况教师也应给予肯定，至少该生对辅音元音字母组合有所感觉；教师甚至可以把活动延伸到课外，要求学生们在课后通过查字典的方式组合更多的词，并进行比赛。 Example: encyclopedia Pupils: pen, pencil, die, pee, cycle, clap, no, do, DNA, dice, dial, day, deep, deal, dance, lay, lop, lope, etc. （3）击鼓传花游戏 教师把学生们分为三大组，让学生们在音乐伴奏下依次在各组间传接一个玩具，教师随机地停止音乐，拿到玩具的学生必须应教师的要求背诵相应的单词，如背诵正确则所在小组可得一分，反之扣一分，累计至活动结束评出最佳背诵小组，。并予以奖励。 （4） 单词接龙游戏 单词接龙，即第一个单词的尾字母作为第二个单词的首字母， 这一游戏也可采取竞赛形式。 （5） 单词联想游戏 单词联想游戏有两种玩法。第一种是以单词为中心进行辐射想象；第二种则