高一地理公课的教学反思.docVIP

高一地理公开课的教,,,,反思 平和五中 ,,,, 泉 本周是我们高一年段教,,,,公开周。在这次年段公开周中，我承担了一节公开课教,,,,，讲授的内容是必修一 3.2《大规模的海水运动》。由于本人课前的精心准备，在教,,,,结束后得到了本组听课老师和领导的一致肯定，对于教,,,,过程中存在的一些不足之处，同行们也给我提出了很好的建议，这对于我今后的教,,,,都将起到很好的促进作用。 本人从事高中地理教,,,,也将近十年了，在这多年的高中地理教,,,,生涯中，本人总是不断地探索高中地理的教,,,,方法，以提高,,,,生,,,,习地理的效率，真正达到课标的要求。结合本次公开课教,,,,过程中的得与失，我觉得要真正提高,,,,生,,,,习地理的效率，确实达到课标的要求，关键是在教,,,,过程中要做到有效教,,,,，并且要落实到位。所谓“有效教,,,,”，就是在仅有的45分钟课堂教,,,,过程中，通过师生间教与,,,,的活动，以达到高中地理新课程标准对“知识和技能”、“过程与方法”以及“情感态度和价值观”三个方面的要求。要实现高中地理新课程的有效教,,,,，这就要求我们要认真对待教,,,,设计、教,,,,实施和教,,,,反馈等各个重要的环节。 一 在备课时一定要认真研读课标，以更好地确定本堂课的教,,,,目标和教,,,,重难点。 在一节课的45分钟里要教什么内容？哪些知识点是重点和难点？通过课堂的,,,,习，要实现怎样的目标要求？在以前的教,,,,中，我们可以根据教,,,,大纲来解决这些问题。但在现在新课程的教,,,,中，我们没有明确的教,,,,大纲，只有“课程标准”。因此，在进行教,,,,过程的设计前，我们要注重对课标的分析，以此来明确教,,,,目标和选择合适的教,,,,内容。本课选自高一年《普通高中课程标准实验教科书》地理(必修1）第三章第二节，以高中地理课程标准为指导，通过对教材的认真分析，可以知道，本章是以地球上的水开始，以水资源的开发结束。整篇以人水关系为主线。分别讲述了地球上的水循环及其过程与意义，世界表层洋流的形成分布及对地球环境和人类活动的影响，水资源及其与人类的关系，所以本节课在本章节中起着承上启下的作用，是本单元的重点内容。依据高中课程标准的要求“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”以及我所任教班级,,,,生的实际情况，我确定了本节课的教,,,,三维目标： 1、????????????? 知识和能力 ①?? 理解洋流的形成以及洋流对地理环境的影响。 ②?? ,,,,会运用课文中相关图形解释并掌握世界洋流分布规律，培养其理论联系实际的能力。 2、????????????? 过程和方法 ①?? 通过创设问题情境，让,,,,生从生活中去感知身边的地理事物及地理现象；使其在自主,,,,习的过程中主动参与，去发现、探究并解决问题，锻炼,,,,生的思维能力和语言表达能力。 ②?? 通过自主探究和案例教,,,,，进一步培养,,,,生分析能力、知识迁移能力、读图能力及自,,,,能力。 3、情感态度与价值观：通过,,,,习培养,,,,生的合作精神。 根据课标要求。结合本节在第三章的地位以及我们年段,,,,生特点。我确定了本节课的教,,,,重难点： 1、重点：洋流的形成及其对地理环境的影响； 2、难点：洋流的分布规律。 二、要选择有效且高效的教,,,,内容进行教,,,,以真正提高课堂教,,,,效率。 地理是一门实践性很强的,,,,科，尤其是自然地理的,,,,习，更应该让,,,,生充分地实践体会和调查研究，但是由于课堂教,,,,的局限，,,,,生很少有实际考察的机会。因而选择有效且高效的教,,,,内容就显得尤为重要。因为有效且高效的教,,,,内容在课堂上可以真正达到对,,,,生进行实际生活的启发，还可以创设新情境，让他们对自己周围环境的体会由感性认识逐渐过渡升华到理性认识，进而激发,,,,生,,,,习的积极性，增强,,,,生,,,,习的自信心，并养成自主,,,,习和动手参与的习惯。特别是在课堂有限的时间里，我们不可能把全部的内容教给,,,,生，必须选择有效并且高效的教,,,,内容，让,,,,生通过这部分内容的,,,,习得出规律，掌握方法。在高中地理新课程的实施过程中，出现了“一标多本”的情况。在统一的课程标准下，各地分别使用人教版、湘教版、中图版、山东版等四个版本的教材。因此，在进行本节教,,,,时，根据教,,,,的实际需要，我通过网上参考了其他三个版本关于本节课内容的体现，从而有效地对人教版教材中的内容进行增加、删减和替换，来达到课程标准的要求和实施有效教,,,,的目的。 我们的目标是要让,,,,生“运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响”。而在时间有限的课堂教,,,,中，我们不可能让,