初中语文综性学习专题一.docVIP

语文综合性,,,,习案例：春节文化探寻 陈珍娟 [课题的提出及背景描述]?? 很多传统节日已被人们逐渐淡忘冷落，惟有春节是一个化不开的情结。春节是一种民俗文化，是一种社会现象，它涉及自然界的发展变更、民族风俗、历史文化等内容。随着时间的推移，随着人们思想观念的转变，春节日益被简化、改造。每代人眼里的春节都是不一样的。对于许多,,,,生来说，他们对春节的理解只停留在很肤浅的含义上，对它反应冷淡，相反，对于外国的圣诞节，反应强烈，以多种形式来庆贺，这不能不引起我们的思考，在元旦、春节之际我捕捉了这个大家熟知的民族传统文化点，引导,,,,生通过对春节文化的探寻进行一次语文综合性,,,,习，力图引导,,,,生在生活中,,,,习语文，使,,,,生切实感到语文就是生活，语文,,,,习的外延等于生活的外延，在活动中向,,,,生渗透传统文化流失的危机感，让,,,,生在活动中传承民族文化，从而提高,,,,生人文素养。这次的活动借助于,,,,生对春节的向往和对过节的兴趣，引导,,,,生,,,,会观察和分析，初步培养,,,,生探索社会文化现象及其根源的能力和善于质疑的能力。同时巩固,,,,生对资料的收集能力、动手能力和,,,,组合作的能力。?? [活动理念和理论支持]：?? 语文《新课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养,,,,生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。语文又是母语教育课程，,,,,习资源和实践机会无处不在，无时不有。因而，应该让,,,,生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。 ”本活动的开展过程中，需要,,,,生自主地进行大量的阅读，在这其间，,,,,生无论原有的语文基础如何，语文素养的高低，都能在实际的语文阅读中有所收获。活动中需要对资料进行分析整理，需要记录活动的情况，需要交流活动所得，无疑促进了,,,,生运用语文，这一切很好地体现了在用语文中,,,,语文的理念。?? 尊重,,,,生的自主性：《新课程标准》中指出：“,,,,生是,,,,习和发展的主体。语文课程必须根据,,,,生身心发展和语文,,,,习的特点，关注,,,,生的个体差异和不同的,,,,习需求，爱护,,,,生的好奇心、求知欲，充分激发,,,,生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的,,,,习方式。”在语文综合活动中，,,,,生都可以自主地选择,,,,习的目标，包括达成这种目标的方式，方法，,,,,生的主体地位得到重视，自主精神得到培养，语文素养也在这过程中得到提高。?? 着眼,,,,生综合素质的发展：“语文综合性,,,,习有利于,,,,生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养,,,,生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。 ”语文是工具性和人文性高度统一的,,,,科，语文,,,,习的外延等同与生活的外延，语文综合活动正是全面发展,,,,生综合素质的最佳途径。“在一次次的综合性,,,,习的过程中不断提高的发现问题和解决问题的能力，搜集和处理信息的能力，综合运用语文的能力和创造性以及责任感、合作精神等等。这些既是十分重要的语文素养，又是现代人必备的基本素质。 ”在综合活动中,,,,生获得的,,,,习生活，社会生活的体验，以及美的熏陶和享受，都将沉淀在,,,,生的生命里，成为人格的一部分，构成完整的素质结构。?? 活动目的：?? 1、倡导自主、合作、探究的,,,,习方式，培养,,,,习探究精神和实践能力，提高,,,,生“读写听说”综合能力。?? 2、凭借“春节”这个载体，了解有关民间艺术和民间风俗，渗透传统文化流失的危机感，传承民族文化，提高,,,,生人文素养。?? 3、提供,,,,生一个张扬个性的舞台，培养创造性的人格。?? 4、初步,,,,会制定研究的计划书。?? 时间安排： 2004年1月1日到2月中旬?? 参加人员： 初一一个教,,,,班全体,,,,生?? 主要活动： 查资料（上网，查书、报纸、杂志）?? 调查、访问（例如：春节有哪些禁忌？有哪些礼节？）?? 比较法（南方人与北方人，汉族和少数民族过节的不同。）?? 收集图片和制作节日的装饰品…… ?? 亲身体验，形成文册，总结交流。?? [过程描述]?? 一、准备阶段：?? （一）、让,,,,生明确活动的内容——春节文化探寻。?? （二）、让,,,,生明确活动的具体要求：?? 1、自己动手，利用图书馆、网络、采访等渠道获取有关信息，并对信息进行归类整理。?? 2、春节期间要有目的地进行亲身体验，并写出相应的体验文章。?? 3、将自己的探寻成果创造性地展示出来。?? 二、实践阶段：??