《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计.docVIP

《厄运打不垮的信念》第二课时教学设计 陈盼盼 教学目标： 1、有感情地朗读课文，联系上下文理解并有选择地积累词语。 2、通过关照文本中的数字和动词，感知作者在塑造人物形象时的写作特色。 3、借助想象、诵读感受谈迁的顽强意志，懂得在人生的旅途中，只要有坚定的信念就会有希望。 教学重难点：体会谈迁的在厄运到来时打不垮的信念，并懂得只要有信念，生活就会充满希望。 教学过程： 一．回顾导入： 1．今天我们继续来学习第20课《厄运打不垮的信念》。 二．围绕厄运，体会书稿是心血之作 1.上节课我们初读了课文，你们知道厄运是什么意思吗？（困苦的遭遇，不幸的命运。比如今年四川的大地震对于我们中国来说就是厄运。）课文中，谈迁遭遇了怎样的厄运？(板书:书稿被盗) 仅仅是几卷书稿而已，如何称得上“厄运”二字？同学们，让我们静下心来，轻声读读课文第一自然段，你一定能从字里行间体会到书稿的来之不易！如果有哪个词语，哪个数字或者句子触动了你，请用笔画下来。 （１）学生交流，指名读出相关句子。 经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。 （２）体会数据在文中的作用，并指导朗读。 师：这句话里有许多数字，读到这些数字你会想到什么？ Ａ：20多年中，谈迁付出了大量的心血。 20多年——时间长。师：这是日复一日、年复一年的坚持啊！ 50多岁——从30岁身强力壮