地理教学质量检测试题命制的要求与建议.docVIP

地理教学质量检测试题命制的要求与建议 一、指导思想 1.正确认识检测是为了达到对教与学两方面的诊断、促进和提高的思想。严格按照《地理课程标准》的理念，进行命题。应有利于引导和促进地理教学全面落实《课程标准》所设立的目标，有利于引导改善学生的学习方式，提高学习效率，有利于学生的全面发展，有利于教师根据检测结果改进教学策略。真正实现质量检测对教与学两方面的诊断和促进作用。 2.既要重视对学生学习知识与技能的检测，也要重视对学生在思考能力和解决问题能力等方面发展状况的考察，并能通过检测了解和引导学生在情感、态度、价值观方面的发展。 3.命题应当面向全体学生，根据学生的年龄特征、思维特点、生活经验编制试题，使具有不同的认知特点、不同的发展程度的学生都能表现自己的学习状况。 二、命题原则 1.严格按《地理课程标准》的具体要求命题 不出偏、难、怪题，重视基础知识和基本技能的考察，兼顾拓展、创新题目，面向学生应达到的基本地理素养，如读图、析图能力，利用地理规律解释地理现象能力进行考察。 2.试题的科学性和规范性 题干语言简洁、规范，使用专业的地理学科术语。所用地图清晰、数据准确，不能有常识性错误，如西沙群岛等区域的补充，台湾地区的语言描述等。涉及宗教方面的知识必须符合国家宗教政策，兼顾各民族和宗教禁忌。非开放性题目答案必须具有唯一性，开放性题目及必须积极向上，避免出现严重歧义。 3.全面性和创新性 试题能基本覆盖学段内所学知识，并能有所创新性的开发新题目。避免出现完全照搬过往试题现象。教师新编题目不能低于30%的比重。对旧题利用新材料，根据新形势进行适当的修订。建议教师根据具体情况在检测内容呈现和检测形式方面进行创新。 4.基础性和灵活性兼顾 检测内容以应知应会的双基为主，同时要兼顾灵活性原则，适当命制变式考查题目，以引导教师和学生在教与学的过程中，重视知识的灵活掌握和具体应用。 5.鲜明的地理学科特色 地图是地理教学的第二语言，也是考查的重点内容，要求地图和地理资料图的使用不能少于题目总数的50%。资料的选取必须进行学科改造。 三、检测形式及试卷结构 1.检测形式 笔试，如有作图题或开图考试，需提前通知学生准备作图工具和相关地图册。 2.试卷结构 考试时间: 60分钟 试卷满分: 100分。 试题风格： 应以会考试题为基调。部分题目可力求新颖，富有创意。 难易比例： 低、中、高三档的比例为4：4：2 难易说明： 试卷由容易题中等难度题和难题组成难度在0.7以上的试题为容易题，难度在04-0.7的试题为中等难度题，难度在0.4以下的试题为难题三种试题应控制合适的分值比例，全卷难度控制适中