数学新课程改革带来几方面的转变.docVIP

数学新课程改革带来几方面的转变 数学新课程改革带来几方面的转变 时间飞逝，转眼间新课程改革的东风吹到我市也已经三年多了，经过这三年来对数学新教材的教学实践，我从一名对新课程改革产生疑问的老师，逐渐转变成为一名新课程改革的忠实拥护者，并致力于新课程改革的研究当中，这使我有幸成为晋江市2002—2004学年度新课程改革先进分子。在实施新课程改革这三年来，我对数学新课程改革有了进一步的认识和理解。新课程标准提出了数学教育要面向全体学生，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。培养学生的数学素养，倡导探究性学习的新理念。新教材注重寓教于乐，激发了学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人，同时新教材匠心独运，通过学生的动手实践、自主探索与合作交流等学习数学的重要方式，进一步培养了学生的综合实践能力；同时新教材的编排也令人耳目一新，不仅激发了师生的合作热情，更有利于教师教学方法的改进和创新。新的课程标准，新的教材，需要新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来支撑，需要教师结合实际情况，创造性地开展教学，在教学中总结经验，探索教学规律。由此，新课程改革让我发生了以下几方面的转变。 一、课改，让教学目的人性化 在传统的教学中，许多老师凭借着多年的教学经验“大胆”地对教材进行大刀阔斧，对中考要考的内容进行详细的讲解，甚至要求学生背诵，大搞题海战术，而忽略了学