《国土与人民》七年级课标解读、教学案例.docVIP

课标条目解读样章 中国的疆域和行政区划 内容目标 1－2－4 概述中国的疆域和行政区划，了解中华民族的生存空间。 学习要求 本条目的关键词是“概述”（动词）和“疆域”和“行政区划“（名词）。 “说出”、“查阅”、“说明”、“比较”等目的都是“概述”；“地理位置”、“领土面积”、“四至点”、“邻国”等讲的都是“疆域”（内容），“行政中心”、“简称”等讲的都是“行政区划”（内容）。所以，我们可以对学生提出如下目标和任务： 1.运用地图说出我国的地理位置及其特点记住我国的领土面积说明我国既是陆地大国，也是海洋大国 学习内容 一、中国的疆域 （一）中国的地理位置 1.经纬度位置：中国位于东半球；北半球，大部分位于北温带，小部分位于 热带。 2.海陆位置l2海里范围的领海，并且根据《联合300万平方千米，接近于1／3。。我国是一个海陆兼备的国家，优越的区位和广袤的疆域为国家的发展提供了有利条件。 第一级：省（自治区、直辖市、特别行政区） 第二级：县（自治州、自治县、市） 第三级：乡（民族乡，镇） （二）省级行政区： 1.省级行政区有34个：23个省，4个直辖市，5个自治区，2个特别行政区。 2.省级行政区划单位的名称、简称、行政中心和位置。 好大一个家 ——看图读数话中国疆域课堂教学案例 一、教学设计 （一）教学目标的确立 知识与能力： 1、能够运用地图说出我国的海陆位置、纬度位置。 2、在地图上指出我国的四至、东西南北间的跨度、领国、隔海相望的国家、濒临的海洋、重要的岛屿，掌握领陆领海的范围。 3、了解我国疆域的特点以及给生产生活带来的影响。 过程与方法： 1、反复读图，了解中国的疆域特点，明确重要地理事物在图上的具体位置，培养分析图文资料的能力。 2、学生学会分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。“我们中国是世界上最大的 国家之一，它的领土和整个欧洲的面积差不多相等。在这个广大的领土之上，有广大的肥田沃地，给我们以衣食之源；有纵横全国的大小山脉，给我们生长了大量的森林，贮藏了丰富的矿产；有很多的江河湖泽，给我们以舟楫和灌溉之利；有很长的海岸线，给我们以交通海外各民族的方便。从很早的古代起，我们中华民族的祖先就劳动、生息、繁殖在这块广大的土地之上。” 12、知识拓展： （1）浙江发展海洋经济的有哪些优势？ （2）为更好地发展海洋经济，请你为政府提几条建议？ 希望学生课后思考完成。 13、再唱《大中国》。 （五）教学检测设计 在图上相对应的位置填注：朝鲜、俄罗斯、印度、日本、马来西亚、渤海、黄海、东海、南海、太平洋，标出我国领土的四个端点。 二、课堂实录 （一）引入语： （课前滚动播放中国优美风景图片） 师：老师刚才给大家欣赏的是一些中国的风光图片，你看了之后有什么感受？美不美啊？ 生：美。 师：欣赏着这些优美的风光图片，老师想到了一首歌，并有种想唱的冲动，大家想听吗？ 生：想。（师清唱，引导学生一起唱。） 师：知道这首歌歌曲的名称吗？ 好，今天老师就带领大家通过看图读数，一起来感悟中国的大，了解中国的疆域情况。（板书：中国疆域） （二）师生活动 呈现出世界地图 师：我们先读世界地图，请在世界地图中找到中国： 1、说一说：中国在世界中的海陆位置（亚欧大陆东部，亚洲的东部，太平洋西岸） 2、根据这样的海陆位置，你能说出中国海陆疆域的特征吗？（海陆兼备） 出示中国疆域图 师：让我们细读中国疆域图： 3、找一找中国疆域四至点的确切位置，然后出示口诀。 4、说一说四至点的经纬度数： ①东、西至点的经度数（投影仪用红色演示这两条经线） ②根据经度数判断我国位于东西半球中的哪个半球？（东半球）追问：判断依据 ③南、北至点的纬度数（投影仪用红色演示这两条纬线） ④根据纬度数判断我国位于南北半球中的哪个半球？（北半球） ⑤算一算经度、纬度的跨度数 ⑥根据这幅地图，如果我要知道东西、南北至点间的实地直线距离，我该怎么计算？ （引导学生回答计算的要素） ⑦告知图距，根据图上标的比例尺，让学生计算出东西、南北至点的实地直线距离（PPT呈现数字）。 师：我国东西之间距离约为5000千米，南北之间的间隔大约为5500千米。再加上我国5000年的悠久历史，所以，人们常用“纵横一万里，上下五千年”来形容我们的祖国，这值得我们每个中国人自豪和骄傲。让我们继续细读中国疆域图 5、看一看中国的疆界线 ①先来看一下我国陆上国界线：用鼠标演示一下陆上疆界线，然后出示陆上疆界线长度的数字，从中可以看出我国陆上疆界线很漫长，也导致了有许多国家与我国相邻。大家根据地图找一找、说一说与我国陆上相邻的国家。（14个） 师：我国大陆上除了这条漫长的陆上疆界线外，还有一条漫长的大陆海岸线。 ②用鼠标呈现