思想政治教育下如何发挥大学生群体中“意见领袖”的作用.docVIP

思想政治教育下如何发挥大学生群体中“意见领袖”的作用 　　作者简介：田蕾（1986.8-），四川成都单位：四川大学党委学生工作部，研究方向：思想政治教育。 　　“意见领袖”一词来源于社会学领域，著名的社会学家保罗?拉扎斯菲尔德等人在1944年发现了“意见领袖”在大选中发挥的重要传播作用。所谓“意见领袖”就是被同侪群体认为在某一个特定问题上具有特殊能力的人。人们到意见领袖那里寻求对特定问题的建议，但通常不会就各种问题征求他们的看法。[1] 　　意见领袖无处不在，无论是在正式群体还是在非正式群体①中。高校思想政治教育中，大学生群体中的“意见领袖”的地位和作用是十分需要高校思想政治教育者进行关注和思考的。本文试图从当代大学生群体的心理特征入手，结合“意见领袖”的观点试图探讨其在高校思想政治教育中所发挥的作用，以及可能会产生什么影响。 　　一、“意见领袖”的传播学内涵 　　在拉扎斯菲尔德等人的《人民的选择》中提供的一些前期证据明确地说明，在信息流两级流动的第二个过程中②，一个人的家庭和同侪群体（peers）所起的作用最大。[2]之后，哥伦比亚大学进行了著名的迪凯特研究，认为在大众传播过程中，人与人之间的社会关系是产生“影响流”的重要原因。换言之，信息的传播对受众产生影响更多的贡献在于人际间的互动交流，而人际间的传播就必然会出现“意见领袖”。因此，“意见领袖”就是被同侪群体认为在某一个特定问题上具有特殊能力的人。人们到意见领袖那里寻求对特定问题的建议。[3] 　　二、当代大学生群体心理特征 　　伴随西方文化的不断入侵，网络文化的迅速传播，致使当代大学生在思想表现出不稳定、易动摇、甚至对主流价值观出现怀疑的态势。这种现状，一方面是客观社会环境所造成，另一方面是大学生自身心理特征所导致。其心理特征主要体现在以下几个方面。 　　（一）大学生群体情感认知具有不稳定性 　　大学生是处于青春期旺盛的年龄阶段，但同时也处于思想政治教育的懵懂期，对现实社会充满了好奇。由于中国的国情和西方文化的不断入侵，导致大学生群体在情感认知上十分容易受外界的影响。这种“外界的影响”有可能是正面的，也有可能是负面的。 　　（二）大学生群体从众心理普遍 　　从众是指根据他人而做出的行为或信念的改变。[4]从众的目的在于更好的与群体融合，消除自身与群体间矛盾，增强群体归属感。在大学生群体中，“从众”心理表现十分普遍，其原因在于，进入大学后，大学生的思想与行为更加独立、自由，都渴望尝试大学以前尚未接触过的事物，因此，大学生群体的从众目的都在于能够更好的融入某一群体中，不受排斥。 　　（三）大学生群体政治参与意识与政治素养不相匹配 　　大学生群体是现代社会发展的中坚力量，但由于我国目前处于高速发展期与社会转型期，有学者认为，部分大学生出现理想信念弱化的倾向。有些大学生尚未形成全面的人生观和世界观，不能正确地运用马克思主义的立场去分析、解决新问题，不能辩证、全面地看待社会现实。[5]因此，文化的多元并存、社会矛盾的凸显、外来势力的侵入使得大学生群体在面临许多社会政治事务时虽然有积极的政治参与意识，但其政治素养并不能与之相匹配，导致大学生群体对国情的理解、社会问题的理解容易出现片面化。 　　三、“意见领袖”在大学生群体中的存在方式 　　大学生群体是由许多小群体组成，例如学生会、学生社团、俱乐部等等。这些群体都各自由兴趣爱好相同的学生构成，群体中一定会存在至少一个受其他群体成员尊敬、拥护的学生，且其他成员也愿意从这些成员身上学习或得到帮助，这部分学生就可以认定为是大学生群体中的“意见领袖”。 　　这部分意见领袖，首先自身具备一定的特长和能力，其次，他们关注时事的行为较其他学生频繁，最后，由于他们处于各自所在群体的核心地位，因此他们能够在学生群体中树立威信并产生影响，有时甚至能引导其他成员的思想走向。 　　四、如何发挥大学生群体中“意见领袖”在高校思想政治教育中的作用 　　思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员进行有目的、有计划、有组织的影响，使成员形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动。[6]大学是传承文化和创造文化的舆论场，高校思想政治教育工作者必须在认清新形势的前提下，了解、重视大学生群体中的“意见领袖”的存在和影响，并通过对这一部分大学生的全面掌握，发挥其在大学生群体中的积极作用，能更好的在大学生群体中推进思想政治教育工作。 　　（一）与大学生群体中的“意见领袖”加深沟通交流 　　高校思想政治教育工作者在充分认识了大学生群体中的意见领袖后，应积极对他们进行思想引导。由于大学生群体中的意见领袖往往是群体中思想较为成熟的学生，因此，思想政治教育工作者应该本着尊重、平等的策略与这部分学生加深沟