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文学作品精读第二章专题古代诗词鉴赏 我国古代诗歌灿若繁星,诗人辈出，以其凝练的语言，含蓄而丰富的内蕴将我们带入了崇高的艺术殿堂，给我们带来了无限美的享受。 古代诗歌鉴赏评价 一、透过字面 把握形象 形象 人物形象：诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主人公，即诗人自己。 景物形象：诗中的景物形象是景中情。抒情诗往往是借助客观物象（山川草木等）表象出来的主观的感情形象，也就是含有“意”的形象，即“意象”。 二、通过联想 分析思想 思想感情 情感类别（哀怨、欢快、离愁别恨……） 情感载体（杨柳、菊花、圆月、落叶） 内容主旨 涉及的文化常识、历史典故、神话传说等 某一诗句的大意或内涵 诗人的思想倾向、政治主张、志向追求 时代背景、社会现实 关键词句的理解 诗眼 是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强 的关键词句。 三、品味语言 鉴赏技巧 表达技巧（Ⅰ） 表达技巧（Ⅱ） 典故 典故的来源极其含义 用典的作用：怀古伤今、咏史言志 风格 浪漫主义/现实主义 豪放/婉约 缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤 意境 诗人的“情”与“理” 事物的“形”与 “神” 滁州西涧.韦应物 阅读下面唐诗,回答问题. * * 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和 作者的观点态度 内容：形象－－思想－－观点 形式：语言－－表达技巧 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 “折柳”这支曲子寓有惜别怀远之意。诗人由听这支曲子而产生了怀乡之情。 春夜洛城闻笛 李白 “形象”就是文学作品中展示出来的生活图画，一般可分为人物形象和自然景物形象。 天 净 沙 · 秋 思 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 夕阳西下 断肠人在天涯 马致远 天净沙 ·秋思 　马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 烘托 思乡 苍凉 荒凉 恬静 游子思乡图 写 景 抒 情 1、这首小令哪几句三写景的？哪几句是抒情的？ 2、写景的句子分别写出了景物什么特点？抒情的语句抒发了什么样的情？ 3、综观这首小令，请你用简洁的语言来给这幅图画拟个恰当的名子。 4、前三句写景与后两句抒情是什么关系？ 断肠 对比反衬　 5、第二句写景与一、三句写景是什么关系？这样写有什么作用？ 天净沙 秋 白 朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下。 青山绿水， 白草红叶黄花。 修辞手法的判断 类型：比喻、比拟、夸张、借代、对 偶、排比、设问、反问等 华子岗.裴迪 日落松风起 还家草露晞 云光侵履迹 山翠拂人衣 “侵”字写夕阳余辉逐渐消退的过程,写出了诗人在夕阳落下时一步步下山的生动情景。“拂”字运用拟人手法,增强了动感,也使人想见山色青翠可爱,柔和多姿。这两个动词写云光山翠对诗人的眷恋之情,正折射出诗人对华子岗的喜爱与留恋。 直接抒情（直抒胸臆） 间接抒情 抒情手段 借景抒情 托物言志 怀古伤今 表现 手法 赋、比、兴（创作方法） 记叙、描写、抒情、议论（表达方式） 点面结合、想象联想、象征寄托、虚 实结合、动静结合 四、书面表达 掌握术语 独怜幽草涧边生 上有黄鹂深树鸣 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 这首诗写诗人春游西涧赏景和晚雨野渡所见，诗中有无寄托，寄托何意，历有争论。有人认为它通篇比兴，有所寄托；有人认为此诗只是写西涧景色，毫无寄托。你的看法是什么？ 这首诗借景写意，有所寄托。前两句写诗人独爱幽草，与以鸣声诱人的黄鹂作比，喻仕途世态，寓意明显。第三四句写水急舟横的悠闲景象，蕴涵一种不在其位，不得其用的无奈忧伤情怀。 练习 阅读下面两首”咏秋”诗,分析比较后填写后面的表格。 自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 秋词.刘禹锡 行秋.徐玑 戛戛秋蝉响似筝 听蝉闲停柳边行 小溪清