华东地区2009年高中生物教学设计评比资料 通过神经系统的调节.docVIP

第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节（第一课时） 【教学目标 一、知识目标： 1.概述神经调节的结构基础和反射。2.说明教学重点 兴奋在神经纤维上的传导教学难点 神经冲动的产生和传导。 回答问题，得出结论：其快速完成依赖于神经调节的结果。 通过游戏激发学生学习兴趣，并立即引入本节内容—神经调节，且突出其速度快速的特点 神经调节的结构基础和反射 展示投影问题： 1.神经调节的基本方式是什么？结合反射的概念，判断以下是否属于反射，并说明原因？ ①含羞草叶被触碰后下垂 ②草履虫趋利避害, ③吃梅子时分泌唾液， ④膀胱内尿液积累到一定量时引起排尿行为。 由此总结：反射是指在 参与下， 对 做出的 。 2．反射的结构基础是　　　。 3．反射弧的五个组成部分依次是什么？ 强调：反射弧只有保持完整性才能完成反射。 提问：人体结构和功能的基本单位是什么？由此思考反射弧的基本组成单位是什么？其包括那些结构？有什么功能？ 展示神经元结构，并和学生共同回顾神经元各部分名称。 总结提升：比较神经元与动物其他细胞形态是否相同？由此思考细胞形态结构具有多样性。而神经元不同于其他细胞的结构也决定了其所具有的功能也不同于其他细胞。 1.阅读教材P16-P17神经调节的结构基础和反射部分内容，完成投影问题