浅谈小学英语情趣教学.docVIP

浅谈小学英语情趣教学 摘要 小学英语教学中实行情趣教学，可以提高学生的学习兴趣和积极性，学生敢于开口说英语，能在真实的语言环境中运用英语，摆脱传统英语教学中学生被动接受、不会在语言环境中应用的境地，取得不错的教学效果。本文将结合小学生心理年龄特征，以课堂情趣教学为切入口进行探讨。 关键词 小学英语；情趣教学；学生；对策 “情趣”顾名思义就是情感和兴趣，具体地说包括动机、情感、兴趣、意志、性格和良好的学习习惯六个因素。情趣教学指的是在英语教学中，教师用富有情感、爱心和趣味性的教学活动来唤起并保持学生对英语学习的积极情感和兴趣，从而使课堂教学成为学生乐于参与、富有情趣的活动。因而，情趣教学要求整个英语教学不仅是一种语音、语调、语句的传授和训练，而且是一种双向的情感交流和智能的开发，是社会交往能力的早期培养。并且教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的 东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果 。因此，小学英语进行情趣教学，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。 一、小学英语情趣教学的意义 1.情趣教学是素质教育的内在要求