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单元计划模板 单元作者 姓名 张雁 电子邮件 Pennyzy111@126.com 所教学科 美术设计 学校名称 重庆女子职业高级中学 学校地址 重庆市江北区海尔路1136号 邮政编码 400026 联系电话 如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔?未来教育数据库中，你是否愿意署名？ 是 否  单元概览 单元标题 广告色彩与消费心理 框架问题 基本问题 五味生活 酸甜苦辣 喜怒哀乐 你有什么样的体验？ 单元问题 你喜欢丰富多彩的人生吗？ 你最喜欢什么颜色？为什么？ 你觉得色彩能影响你的情绪吗？ 你最喜欢的广告包装是什么？为什么？ 例如可口可乐 内容问题 你是购物狂吗，你购物时最看重商品的什么？ 你经常购买的商品是什么，是什么促使你的购买呢？ 商品包装的色彩的是吸引你购买的关键因素吗？ 一个经典的包装，其色彩具备什么特点？ 单元概述 本单元旨在研究广告色彩的功能是向消费者传递某一种商品信息。因此广告的色彩与消费者的生理和心理反应密切相关。色彩对广告环境、对人们感情活动都具有深刻影响。为了了解和分析色彩对于商品的意义，以问卷调查的方式，通过各种途径，例如网络等查阅资料，现场实际探访对广告色彩导致消费心理的问题进行研究，并将以PPT的形式阐述观点——广告色彩对商品具有象征意义，通过不同商品独具特色的色彩语言，使消费者更易识别和产生亲近感，商品的色彩效果对人们有一定的诱导作用。 关键词 色彩 消费心理  学科领域（在相关学科复选框内打勾）： 思想品德 语文 数学 体育 音乐 美术 外语 物理 化学 生物 历史 地理 信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践 劳动与技术教育 其他： 年级（在相关年级复选框内打勾）： 小学年级 初中年级 高中年级 其他：  课程标准（本单元所针对的课程标准或内容大纲）： 一、能力培养方面： 能撰写基本的市场调研报告和制作简单的分析图表，提升自我的总结归纳能力 形成培养自我理解、分析能力和对事物的鉴别判断能力 能在各种媒介渠道中获取更多有利的信息 能独立的发表自己的见解，遇到问题能独立采取有效策略解决 二、情感诉求方面： 能与普通大众进行有声并有效的交流，从而获得客户资源和信息并在口才交际能力方面也能一展所长。 能以团队合作的精神完成种种调研活动 注：请在设定课程标准时，要充分研究国家新课程标准，在附录中提供了指向各科新课标的网站链接。 学习目标： 美术方面的学习目标： 认识优秀的包装色彩案例，抓住经典包装色彩的要点，从而获取色彩对大众消费的影响力 对色彩的认知、分析和归纳能力 培养学生的协作精神和表达交流的能力 二、信息技术的学习目标： 学生学会上网查找资料，使用PowerPoint来制作多媒体演示文稿 三、研究性学习的学习目标： 引导学生自主策划、组织和实施各种实践活动，如本单元中的商讨和制定调查问卷以及一对一市场调查 帮助学生有效利用网络等多种教育资源获取和处理信息。 四、社会实践的学习目标：引导学生自主合作地通过市场调查获得信息源泉的活动 过程（教学或学习过程）： 说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。建议按照教学实施进度的时间顺序设计教学过程。 利用教师演示文稿，提出本单元的基本问题“五味生活 酸甜苦辣 喜怒哀乐 你有什么样的体验？”介绍单元习计划。 教师和学生共同初步讨论所提出的基本问题，明确研究的方法：利用网络资源、图书资源、影音资源，查找资料，分小组自主研究， 自行讨论。 将学生分成学习小组。建议每四人一组，推选出小组长，每个小组可以为自己小组命名并适当分工，填写分工情况表。 介绍单元问题： 你喜欢丰富多彩的人生吗？ 你最喜欢什么颜色？为什么？ 你觉得色彩能影响你的情绪吗？ 你最喜欢的广告包装是什么？为什么？ 例如可口可乐 先对问题以小组为单位展开研究。分头收集资料，集体讨论、分析整理资料。 自行设计问卷（可参考教师提供的问卷样本）并在街头或校园展开问卷调查和简单统计结果 举办一个自由辩论会，探讨各种色彩对于人心里的刺激反应和情绪影响。 要求学生制作演示文稿。 制作演示文稿的目的：总结对前二个问题的学习探究的情况和初步成果。 演示文稿应包含的内容： 小组研究的基本情况介绍； 所选择的商品案例； 对所选择的案例的共同点的比较分析，制作的