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当前小学语文写字教学的现状与对策的探析 　　摘 要：我国汉字的历史源远流长，是我国优秀文化传承的重要因素，在小学阶段开展有效的写字教学具有非常重要的现实意义。因此，本文首先对加强小学语文写字教学的重要意义进行了探讨，在此基础上，基于当前小学语文写字教学的现状，提出了针对性的改进措施，希望能够对提升我国小学语文写字教学现状有所帮助。 　　关键词：小学语文；写字教学；现状；对策 　　一、引言 　　我国的汉字是世界上最古老的文字之一，是我国优秀文化的重要组成部分，蕴含着丰富的民族内涵，积聚着优秀的民族精神。写字教学是我国小学一项非常重要的教学任务，加强小学语文写字教学具有非常重要的现实意义。当前，本文通过对我国很多小学在写字教学中的现状分析发现，其中仍然存在着很多不容忽视的问题，亟待采取有效措施改善当前现状，基于此，本文对相关的内容进行了探讨。 　　二、加强小学语文写字教学的重要意义 　　1.写字教学是对我国文化的传承 　　语言文字是我国文化的重要组成部分之一，对小学生进行写字教学并非简单地进行书面交流，而是通过对字形掌握的基础上加强对我国优秀文化的认知，增强学生热爱祖国语言文字的兴趣。汉字是一种重要的文化符号，蕴含着丰富的文明和智慧，通过对学生的教育，向小学生传达着做人的道理。 　　2.显著增强小学生智力因素发展 　　“表意”是汉字的重要特征，其在字形、结构等方面有着丰富的内涵，在写字时，小学生需要手脑并用，有效协调视觉和运动的分析能力，长期坚持写字联系，势必会极大地增强小学生的智力发展。而且汉字具有较强的规律性，如果想要将字写好，就必须通过动脑、动手、想象、比较、观察等各项活动融合，从而有效促进小学生的智力发展。 　　3.有利于培养小学生非智力因素 　　除了上文中描述的智力因素之外，写字教学还可以有效提升小学生的非智力因素培养。主要表现在以下三个方面：第一，写字有利于培养学生的良好习惯。写字教学并非把每个学生都培养成为书法家，而且通过写出端正、干净、规范的字体，让小学生养成细心、体贴等好的习惯；第二，写字还有利于学生注意力的集中，小学生普遍喜欢多动，而写字是一项十分精细的活动，若想写出好字，就必须全神贯注，凝神静气，揣摩笔画的呼应、避让、穿插，并要脑眼手相应，准确控制运笔的轻重缓疾。时间一久，小学生就容易养成冷静、沉着，注意力集中的好习惯；最后，写字教学还有利于培养小学生的审美能力，有效陶冶他们的性情。汉字有着较多的讲究，注重形体美，学生在不仅掌握了写字的技巧基础上，还能够培养对汉字书写的审美能力。 　　三、当前小学语文写字教学的现状 　　1.对写字教学的重要性认识不足 　　在很多小学中，由于校领导与任课教师缺乏对小学语文写字教学的重要性认识，使得他们长期以来都认为小学生只要“会写”就行，而忽视了其是语文素质的重要组成部分，甚至认为该项教学是可有可无的。他们往往并不关心学生的写字姿势是否端正、写字笔画顺序是否正确以及写字结构是否规范等等。因此，正是他们对于写字教学这样一项在语文教学的重要基本功缺乏认识，使得学生的写字水平普遍不高。 　　2.“识”、“写”分离而且重“识”轻“写” 　　还有很多小学生的语文课堂教学中，很多教师由于片面地理解了“在语言环境中识字”的涵义，而国分析了重视了分析、讲解和发问题，将“识”、“写”进行分离，甚至在课堂中并不预留写字的时间，更谈不上在课堂上指导学生写字了，大多是把写字放在课外进行，要求学生反复抄写，学生大多也应付了事。这样一种不讲实际效果的教学形式，学生往往写出来的字东倒西歪，难以认识。 　　四、当前小学语文写字教学的有效改进措施 　　1.转变写字教学的传统落后观念 　　一般情况下，小学生的模仿特性是最为明显的，而教师的言传身教更是对他们有着潜移默化的作用，因此，需要加强教师在写字教学中发挥的重要作用。首先便需要教师对过去传统的落后观念进行转变，亲自发挥出写字教学的示范作用，以给学生正确的引导。在实际的教学中，充分将讲解和示范进行结合，让学生在“学”与“练”中逐步提升自己。同时，教师还需要在日常的批改作业、板书书写中做好表率作用。 　　2.规范写字姿势以形成良好书写习惯 　　通常，小学生的自制力均比较差，再加上由于他们年龄较小，也没有对其写字姿势进行严格的规定，使得他们在写字的时候随意趴在桌子上，或者身体歪歪斜斜，长期甚至会导致学生近视或者发育不良等问题的出现。因此，教师要引导学生进行正确的写字姿势，可以坚持“三个一”、“八个字”的原则，也即是眼睛要离书本一尺远、胸要离课桌一尺远、手要离鼻尖一寸远，同时在书写时要保证头正、身直、肩开、足安。只有这样，才能在小学生写出漂亮字的基础上有效促进其身心健康发展。 　　3.采用丰富多彩的写字教学形式