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微课在大学英语教学中的使用现状及对策 　　【摘要】微课在现代英语教学中越来越受到关注，各个教学领域的微课竞赛纷纷涌现，各个教学领域都在努力提高微课制作及普及能力。本文从大学英语的学习者的角度对微课在大学英语教学中的使用现状及策略进行分析研究。 　　【关键词】微课 大学英语学习者 使用现状 策略 　　随着信息时代的发展，信息技术不断冲击着传统教学模式。大学英语的教学手段、教学模式的不断进步，微课作为信息化时代的教学模式的产物，已成为了大学英语教学手段之一。本研究基于对于7所普通高校近210名大学英语的学生进行的横向抽样问卷调查结果，从学生角度入手，对微课使用现状进行调查分析，旨在研究目前微课在大学英语教学中的使用现状及策略。 　　一、微课产生背景及在我国教学领域的发展 　　微课最早见于美国北爱荷华大学（University of Northern Iowa）的有机化学教授LeRoy A. McGrew 在1993 年提出的“60 秒有机化学课程”，目的是让非科学专业人士在非正式的场合中也能了解化学知识，并希望将之运用到其它学科领域。2008 年，美国新墨西哥州胡安学院（San Juan College）的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维?彭罗斯（David Penrose）正式提出了微课这一概念，并运用于在线课程。他认为，微课是以在线学习或移动学习为目的，基于某