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传递我们的心声 ??? 传递我们的心声 ──宋体字教学设计??? [教材版本]义务教育课程标准实验教科书《美术》·七年级·上册,人教版??? [教学对象]初中一年级学生??? [授课时间]45分钟??? [课型]设计·应用??? [教案]??? 一、教学目标??? (一)认知目标:??? 了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值。??? (二)技能目标:??? 1.通过欣赏对比,分析黑体字和宋体字的特点与区别。??? 2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。??? (三)情感目标:??? 通过对宋体字的学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。??? 二、教学重点:??? 宋体字的结构特征和笔画特征??? 三、教学难点:??? 用正确的方法书写宋体字??? 四、课前准备:??? 1.教师准备??? (1)学习宋体字的多媒体课件??? (2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图??? 2.学生准备??? (1)搜集美术字的图片、资料??? (2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料??? 五、教学设想:??? 美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。??? 宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。??? 这堂课内容较多,有许多技法需要教师讲解,在讲解的过程中怎样调动学生的主动性,让学生参与到课堂中来,真正体现学生的主体性,最终和学生形成良性互动,是教学设计的关键。在本节课中,在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏,在做游戏的过程中,学生在不知不觉中,感受到了汉字的结构美和笔画美。??? 美术技法课的教学,教师的现场演示是必不可少的,教师准确的演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名,可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。??? 同学间相互评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的作品更成熟,更完美。??? 六、教学活动设计:??? 活动一:新课导入??? 1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。??? 2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。??? 3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。??? 4.出示课题:传递我们的心声──宋体字??? 活动二:宋体字的特点??? 教师出示黑体字和宋体字范例,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。??? 学生观察、讨论并回答(3分钟)??? 教师归纳总结:??? 黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目??? 宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气??? 活动三:宋体字的来历??? 提问:你知道宋体字的来历吗???? 学生讨论并回答。(2分钟)??? 教师总结讲解:??? 宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正,笔画横平竖直,横细竖粗,棱角分明,结构严谨,整齐均匀,有极强的笔画规律性,从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。??? 活动四:结构和笔画??? 同学们,怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子,让学生分析比较,教师加以引导,再共同得出结论)??? 1.汉字的间架结构??? (1)字体匀称,大小统一??? (2)结构严谨,比例得当??? (3)上紧下松,上小下大??? (4)有争有让,适当穿插??? 2.宋体字基本笔画的特点??? (教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较,也可在黑板上演示一下)??? (1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点??? 活动五:宋体字的书写步骤??? (以“永”字为例,教师在黑板上当场演示)??? 1.打格:要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。??? (教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)??? 2.骨架:用单线条画出字的骨架。??? 注意:“顶天立地,左右碰壁”。??? (教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)??? 3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。??? (教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生