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网络外语阅读中的元认知能力培养途径探索 　　【摘 要】 文章概述了元认知策略，探讨了在网络英语阅读中元认知策略的正确运用问题，提出了元认知能力的培养途径。要培养元认知意识；整合融汇多种策略；加强元认知训练。 　　【关键词】 元认知策略；网络外语阅读学习；元认知能力；培养途径 　　阅读理解是英语学习的重要途径，阅读的过程不仅仅是读者对材料内容进行理解、记忆的过程，同时还是依靠语言逻辑在读者脑内进行自我推演的过程。[1]随着互联网的普及，英语教学中引入网络媒体方式也已经成为新的趋势。网络阅读将成为新的、重要的英语学习形式。[2-3]对学生来说，网络阅读能力则需要以元认知策略为依托。而元认知策略是一种阅读策略，能调控理解过程和语言逻辑推理过程。[4]通过综合利用该策略，能帮助学习者构建出更加合理且高效的阅读逻辑结构，从而提高英语学习效率。 　　一、元认知策略概述 　　1、元认知涵义 　　1976年，心理学家J?H?Flavell（美国）首次提出元认知（Metacognltion）概念，并以其解释人的认知能力差异。在《认知发展》一书中，J?H?Flavell认为主体意识在某种程度上会进行自我调控，通过对这种调节规律了解、掌握和应用，提高主体的认知能力、记忆水平和逻辑策略等。[5-6]元认知的对象是主体的认知能力，是一种有意识的调节和监控自己认知的心理策略。整合认知主体的