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安全教育背景下广西高校体育教育的存在问题及对策研究 　　中图分类号：G812 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）01-000-02 　　摘 要 本文采用文献资料法、问卷调查法和专家访谈法，以安全教育为前提，对广西高校体育场地设施、师资队伍、教学现状等方面进行调查研究。针对出现的问题，归纳出了提高广西普通高校体育教育质量的几点建议。 　　关键词 广西高校 体育教育 现状分析 　　普通高校的体育教育，是学校体育教育中的高级阶段，也是连接终身体育和普通体育之间的纽带，同时它还是竞技体育和群众体育的基础，当然，也就是安全教育得以实施的关键因素。随着广西高等教育的发展，体育教育工作质量与规模均有了较大的发展。但是，但总体上来说，它依然存在一些弊端。 　　一、研究对象与方法 　　（一）研究对象 　　本文从广西地区60多所普通高校中抽取14所普通本科院校进行抽样调查，以高校体育教育课开展情况为研究对象。 　　（二）研究方法 　　1.文献资料法。通过阅读相关文献和专著收集了关于高校体育教育开展情况的文章。通过了解前人的研究，开阔思路，丰富研究材料，了解了与本论文相关的背景资料。 　　2.问卷调查法。通过阅读关于高校体育教育开展情况的文献资料，并结合实际情况的需要，设计了调查广西高校体育教育开展情况的教师问卷、学生问卷和效度检验问卷。 　　3.实地考察法。为了使研究结果更加准确，本人对广西高校的体育教育开展进行实地考察，了解掌握广西高校体育开展的实际情况。 　　二、结果分析 　　（一）广西高校场地设施建设情况 　　体育场地设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件，是落实“健康第一”指导思想的具体措施，是学校基本教学条件建设的有机组成部分，也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。笔者实地调查了广西的14所普通高校，通过与教育部印发《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》比较发现：广西普通高校体育场地设施建设各校间差距明显，有的高校搞得很好，有的离标准还有很长一段距离。据调查结果显示在必配类室外项目里，篮球、排球与网球场高校还比较多，基本已经达到要求；田径场地方面，各高校离标准均有距离，大部分是标准塑胶田径场，但也有少部分高校还没有标准田径场。在必配室内场地项目里，虽然许多学校是用空闲教室来代替，但基本上给学生提供了一定的活动场所。做得比较好的是学生体质健康检测场所，几乎所有的高校都配备了，60%的学校配有健身场所，40%的学校配备有风雨操场。在能统计到的室外运动面积的3所高校中，3所高校的生均室外面积均大于4.7平方米，其中最大的一所学校生均面积达到30平方米，1所高校生均室内面积.078平方米远大于0.3平方米。 　　（二）广西高校师资力量统计情况 　　体育锻炼不仅需要体育场地，也需要采取科学合理的健身方法，才能达到理想的健身效果。高校中师资力量的强弱对高校体育教学事业的发展有着巨大的影响。不仅能够促进校内体育教学的发展，而且对校外体育运动的发展也彰显着极其重要的作用。 　　1.广西高校体育教师总人数分布情况 　　调查得出14所院校中教师数量在30到40人之间的院校有7所，占总数的50%；30人以下的院校有3所，占总数的21%；40人以上的有4所，占总数的29%。由此可见，广西高校体育师资力量为30-40人之间的高校最多，这些高校基本上可以满足本校体育工作的开展；师资力量为30人以下的高校可以考虑引进更多的体育人才，为本校体育运动的开展提供更加充足的师资；师资力量为40人以上的高校，应该充分利用本校的人力资源优势和教师的科研优势为高校体育教育发展贡献最大的力量，以促进广西高校体育事业的进一步发展。 　　2.体育教师工作基本现状 　　（1）态度观。在体育方面，态度是通过身体运动经验，决定某种对象（竞技体育、比赛、体育教育）怎样感觉、思考和行动的一种倾向。它对个人的行动会产生重大的影响，体育教师良好的体育态度将会对学校体育教育产生良好效果。调查显示：广西普通高校体育教师具有优秀的体育态度观，这样一批优秀教师将推动广西普通高校体育教育的发展。 　　（2）工作强度。调查显示，教师每周上课次数在9次以上的学校为3所，占总数的21.4%，这些高校的教师空闲时间相对较少，不能够为体育资源有偿服务提供充足的师资条件；教师每周上课次数在5次到9次之间的高校有11所，占总数的78.6%，平均每天上1-2次课，上课时间为1.5-3小时，而且上课教师都不用坐班。由此可见，大多数高校的体育教师每天都有大量的空闲时间，总体说明广西普通高校体育教师的工作任务并不是很繁重。 　　（三）广西普通高校体育课现状 　　1.课程设置 　　根据《全国普通高