高一数学人教A必修4课件：2.2.3向量数乘运算及其几何意义.pptx

2.2.3　向量数乘运算及其几何意义1.向量的数乘 做一做1　(1)若向量a的模等于2,则-3a的模等于　.?解析:|-3a|=|-3||a|=3×2=6. 答案:6 (2)向量a与5a的方向　.答案:相同 2.向量数乘的运算律向量的数乘运算满足下列运算律:设λ,μ为实数,则(1)λ(μa)=(λμ)a;(2)(λ+μ)a=λa+μa;(3)λ(a+b)=λa+λb.特别地,(-λ)a=-(λa)=λ(-a),λ(a-b)=λa-λb.A.2a+3b B.a-3b C.2a-3b D.2a-2b解析:原式=a+(1-4)b=2a-3b.答案:C?3.共线向量定理向量a(a≠0)与b共线,当且仅当有唯一一个实数λ,使b=λa.做一做3　已知a与b共线,且方向相同,若|a|=8|b|,则a=　b.?解析:∵a与b共线,且方向相同,∴a=λb(λ0).∴|a|=|λb|=|λ||b|.又|a|=8|b|,∴|λ|=8.∴λ=8.答案:84.向量的线性运算向量的加、减、数乘运算统称为向量的线性运算,对于任意向量a,b,以及任意实数λ,μ1,μ2,恒有λ(μ1a±μ2b)=λμ1a±λμ2b.答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)√ 探究一探究二探究三思维辨析探究一向量的线性运算?【例1】 计算:(1)4(a+b)-3(a-b)-8a;(2)(5a-4b+c)-2(3a-2b+c);分析:运用向量数乘的运算律求解. 解:(1)原式=4a+4b-3a+3b-8a=-7a+7b.(2)原式=5a-4b+c-6a+4b-2c=-a-c.探究一探究二探究三思维辨析A.2a-b B.2b-a C.b-a D.a-b ?解析:原式=(a+4b-4a+2b)=(-3a+6b)=-a+2b=2b-a.答案:B 探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析A.-3e1+13e2 B.9e1-5e2C.3e1-13e2 D.13e1-3e2探究一探究二探究三思维辨析探究二共线向量定理及其应用? 探究一探究二探究三思维辨析(2)解:∵ke1+e2与e1+ke2共线,∴存在实数λ使ke1+e2=λ(e1+ke2),则(k-λ)e1=(λk-1)e2.由于e1与e2不共线,解得k=±1. 探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析答案:A 探究一探究二探究三思维辨析探究三用已知向量表示未知向量? 分析:利用向量的三角形法则和共线向量定理表示. 探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析探究一探究二探究三思维辨析解析:∵AB∥CD,AB=2CD, 答案:D 探究一探究二探究三易错辨析探究一探究二探究三易错辨析探究一探究二探究三易错辨析1 2 3 4 51.4(a-b)-3(a+b)-b等于(　) A.a-2b B.a C.a-6b D.a-8b 解析:原式=4a-4b-3a-3b-b=a-8b. 答案:D 1 2 3 4 5答案:C 1 2 3 4 51 2 3 4 51 2 3 4 5学 习 目 标思 维 脉 络1.理解向量数乘的定义及几何意义.2.掌握向量数乘的运算律,并能用已知向量表示未知向量.3.掌握向量共线定理,会判定或证明两个向量共线.定义一般地,实数λ与向量a的积是一个向量,这种运算叫做向量的数乘,记作λa长度|λa|=|λ||a|方向λ0λa的方向与a的方向相同λ=0λa=0λ0λa的方向与a的方向相反做一做2?a+b+a-4b等于(　)思考辨析判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号内打“√”,错误的打“×”.(1)λa与a的方向不是相同就是相反.(　)(2)若向量a与b共线,则b=λa.(　)(3)对于任意向量a,b,以及任意实数λ,μ1,μ2,恒有λ(μ1a+μ2b)=λμ1a+λμ2b.(　)(4)λa=0?λ=0或a=0.(　)(3).(3)原式===a-b.变式训练1?的结果是 (　)【例2】 设向量a=3i+2j,b=2i-j,求+(2b-a).解:原式=a-b-a+b+2b-a=a+b=-a+b=-(3i+2j)+(2i-j)=i+j=-i-5j.变式训练2　已知e1,e2是不共线向量,=3e1+4e2,=6e1-9e2,则=(　)?解析:由向量的减法得=(6e1-9e2)-(3e1+4e2)=3e1-13e2.答案:C【例3】已知向量e1和e2不共线.(1)若=e1+e2,=2e1+8e2,=3(e1-e2),求