教育知识与能力(心理学部分).docVIP

教育知识与能力 第13章 中学生学习心理 考试目标 (一)了解 1．了解感觉的特性。2．了解注意的分类。3．了解记忆的分类。 4．了解思维的种类和创造性思维的特征，以及影响问题解决的因素。 5．了解学习动机的功能。6．了解学习迁移的分类。 7．了解学习策略的分类。 (二)理解与掌握 1．理解知觉的特性。2．理解动机理论。 3．理解形式训练说、共同要素说、概括化理论、关系转换理论、认知结构迁移理论。 4．掌握激发与培养中学生学习动机的方法。 5．掌握遗忘的规律和原因。 6．掌握注意的品质及影响因素。 7．掌握有效促进学习迁移的措施。 8．理解行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论。 9．掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。 (三)运用 1．运用行为主义、认知学说、人本主义、建构主义等学习理论促进教学。 2．应用记忆规律促进中学生的有效学习。 对客观事物这些个别特征的单一认识，称之为“感觉”。 知觉是人脑对直接作用于感官的事物的整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是对感觉的综合。然而，知觉不是感觉的机械相加，而是在感觉的基础上，对感觉到的信息进行综合而产生的。对于我们熟悉的物体，由于知识经验的作用，我们的感觉会立即转化为知觉。所以，我们通常把感觉和知觉合称为感知觉。 (二)感知觉的规律 1．感觉规律 (1)感觉后效 当刺激对感