一线优秀教师培训技能提升研修项目—小学数学骨干教师—小学生学习动机激发—王海英.PPTVIP

一般好奇心： 在过分单调环境中，由于缺少刺激，想办法寻求刺激，但所追求信息并没有明确方向，以获得更多信息为满足 信息量的大小 特殊好奇心： 对某些具体的、特殊的事物感兴趣，从而有选择的接受某方面 的信息 认知上的矛盾 三、学习动机的激发与维持 （一）激发与维持外来动机的措施 向学生提出明确、具体的学习目标 利用学习结果的反馈作用 正确评价，适当表扬与批评 适当开展竞赛 （二）激发与维持内在动机的措施 创设问题情境，引起学生的认知矛盾，激发求知欲 发现学习是激发动机的有效手段 培养学习兴趣 利用原有兴趣、动机的迁移 王 海 英 东北师范大学心理学院 wanghy178@nenu.edu.cn 小学生学习动机的激发与维持 如果上帝在他的右手握着全部真理，在他的左手握着无与伦比的永远活跃的追求真理的动机 (即使再加上永远不断出错这一情况)，而对我说:“挑选吧”! 我就会谦恭地握住他的左手。 ---莱辛 一 动