新步步高高中生物（人教版必修二）配套课件：2.2基因在染色体上.pptxVIP

第2章　基因和染色体的关系第2节　基因在染色体上学习导航1.理解“类比推理法”，通过比较基因和染色体的平行关系，掌握萨顿的假说。2.结合教材P29图2－9、2－10，理解“基因在染色体上”的实验证据。3.运用有关基因和染色体的知识，阐明孟德尔遗传规律的细胞学基础和实质。重难点击1.萨顿推测基因在染色体上的“类比推理法”。2.摩尔根的实验过程。3.孟德尔遗传规律的实质。课堂导入师：回顾减数分裂知识，思考：某生物体细胞含有一对同源染色体，它进行减数分裂，可以产生几种类型的配子？含有两对同源染色体的呢？(2种，4种)师：大家比较一下在配子的形成过程，即减数分裂过程中染色体和基因的行为变化，你们有什么发现？可以提出什么样的假说？内容索引一、萨顿的假说二、基因位于染色体上的实验证据三、孟德尔遗传规律的现代解释当堂检测一、萨顿的假说知识梳理1.研究方法： 。2.基因与染色体行为的类比类比推理法项目基因的行为染色体的行为独立性基因在杂交过程中保持 性和 性染色体在配子形成和受精过程中，具有 的形态结构存在方式在体细胞中基因 存在，在配子中只有__________________在体细胞中染色体 存在，在配子中只有______________________完整独立相对稳定成对成对成对的染色体中成对的基因中的一个的一条答案来源体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自_____体细胞中成对的染色体(即 染色体)一条来自_____，一条来自_____分配 在形成配子时自由组合 在减数第一次分裂后期自由组合同源父方父方母方母方非同源染色体非等位基因3.结论基因和 存在着明显的 关系，基因是由 携带着从亲代传递给下一代的，即基因就在 上。染色体行为平行染色体染色体答案合作探究1.萨顿和摩尔根分别采用了什么方法推测基因位于染色体上？答案　萨顿采用的是类比推理的方法，摩尔根采用的是假说—演绎法。2.类比推理是科学研究的重要方法之一，那么通过类比推理得出的结论是否一定是正确的呢？答案　不是。类比推理得出的结论正确与否还需要观察和实验的检验。答案活学活用1.下列不属于萨顿假说中对基因与染色体关系的描述的是(　)A.基因在染色体上呈线性排列B.体细胞中基因成对存在，染色体也是成对存在的C.基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在形成配子和受精过 程中，具有相对稳定的形态结构D.体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是 如此A解析　基因在染色体上呈线性排列，是由摩尔根提出的。解析答案返回二、基因位于染色体上的实验证据知识梳理1.实验材料——果蝇(1)果蝇作为实验材料的优点：①相对性状多且明显；②培养周期短；③成本低；④容易饲养；⑤染色体数目少，便于观察。(2)果蝇体细胞内染色体的组成：果蝇体细胞中共有4对染色体，其中 对是常染色体， 对是性染色体。雌果蝇的性染色体是 ，雄果蝇的性染色体是 。3XX1XY答案2.观察现象P　红眼(♀)×白眼(♂) ↓F1　 (♀、♂)　 ↓雌雄交配红眼白眼答案(1)果蝇的红眼和白眼是一对相对性状。(2)F1全为红眼， 是显性性状。(3)F2中红眼∶白眼＝ ，符合 定律，红眼和白眼受一对_________控制。(4)F2中只有 果蝇出现白眼性状，说明果蝇眼色的表现与 相联系。3.提出问题：白眼性状的表现为何总与性别相联系？4.作出假设，解释现象(1)假设：白眼基因(用w表示)、红眼基因(用W表示)位于 上。红眼分离等位基因3∶1性别雄X染色体答案(2)解释XWXWXwYYXwXWYXWXW白眼雄性答案5.演绎推理——测交(1)过程XWXwXwXw雌红眼雌白眼(2)测交结果：后代中红眼∶白眼＝ ，符合分离定律。6.实验结论：决定果蝇红眼和白眼的基因位于 染色体上，从而证明了______ 。1∶1基因在X染色体上答案合作探究1.果蝇体内有8条染色体，但果蝇体内的基因在数百个以上，下图是果蝇一条染色体上的部分基因，据此你能得出什么结论？答案　一条染色体上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列。答案2.果蝇的红眼(R)对白眼(r)是显性，控制眼色的基因位于X染色体上。现用一对果蝇杂交，一方为白眼，另一方为红眼，杂交后F1中雄果蝇均为白眼，雌果蝇均为红眼，请回答：(1) 亲代果蝇的基因型是怎样的？分析　F1中雄果蝇均为白眼，因此，亲本雌果蝇一定为纯合子，也就是XrXr；子代雌果蝇均为红眼，亲代的雄果蝇一定含有XR，所以为XRY。答案　XrXr和XRY。答案分析(2)若让F1中的雌雄果蝇交配，F2的表现型和比例是怎样的？答案　红眼雌果蝇∶白眼雌果蝇∶红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇＝1∶1∶1∶1。答案活学活用2.用纯合子果蝇作为亲本研究两对相对性状的遗传实验，结果如表所示。下列说法不正确的是(　)PF1①♀灰身红眼×♂黑