孙海元2014年视频参赛教案.docVIP

巴彦淖尔市中小学 体育教学观摩展示活动优秀体育课 小学六年级障碍跑 单元教学计划 磴口县实验小学 孙海元 2014年9月4日 一、指导思想 本单元以小学体育课程标准为依据，以“健康第一”“以人为本”的指导思想，设计真实的体育课堂。 二、教材、学情分析 教材障碍跑作为小学教材体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑进中以不同的方式通过不同的障碍物的运动，是日常生活中人们自我保护的一种基本方法。越过障碍的方法有很多：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法，攀越障碍法，手脚支撑越过障碍法，荡绳越过障碍法，撑杆越过障碍法，踏上越过障碍法等等。 小学生运动基础较薄弱，侧重于感性，学生对动作练习能力较强，且好奇、好学、好动；在体育活动中表现出：动作不协调，不宜进行精细度高的活动，易疲劳；憋气和静力性练习不宜过多，不能承受大的运动负荷。针对这些现象，本单元将从前面几种简单的安全过障碍的方法出发，设计课的内容。 三、教学重点和难点 1、教学重点：其重点放在“跑”字上，本单元的重点是学生能在慢跑和快跑中安全地通过障碍。 2、教学难点：掌握3到4种简单的安全过障碍的方法：跨越障碍法，绕过障碍法，钻过障碍法等。它的形式可以是多样的，如：跑过，跳过，钻过，绕过，爬过等等。 四、教学趣味点和注意点 1、趣味点： A 将情景化、游戏化的教学方法灵活地运用到课的教学中，将简单的枯燥的跑步变得很有趣味性。 B 灵活的将学生个体作为障碍，使得枯燥的跑步教学变得不在令学生乏味。 C 运用游戏放松法，大胆改变体育公开课的音乐放松方法，将学生的心率从高到低的缓慢降低，增强放松的趣味性、真实性、常规性。 2、注意点： A 明确规则：碰倒障碍物必须扶好才能继续跑，不能少过障碍。 B 周密设计：教师要周密考虑学习内容和练习安排，教师虽然用体操垫、呼啦圈、标志杆作为器材，但是在障碍跑中一定要加强安全教育，预防伤害事故的发生，障碍物设置的难度要符合学生实际。 C 运动负荷：本课的运动负荷采用大容量、高密度、中等以上强度，心率控制在140次/秒左右的负荷。 五、教学总目标 通过障碍跑的教学是能使学生认识并初步掌握通过障碍物的几种方法；发展学生的灵敏、协调、位移速度、心肺耐力以及动手能力；有效的激发学生的运动兴趣，克服心理障碍，促进学生社会适应能力的提高；培养学生其克服困难、拼搏向上、积极进取的精神。 六、教案构思 1、一般的障碍跑公开课会用很多器材，如：栏架、体操凳、桌子、竹竿等等，这些器材笨重、坚硬，过障碍的时候不安全因素太多，而且放在那里只能以障碍的形式运用，达不到合理运用器材的目的。 2、针对以上所有内容，本单元课运用体操垫、呼啦圈、标志杆作为器材，做到“一材多用”，改变传统公开课的形式，以“我动体、我动脑、我动心”为主题，以多种游戏练习为主线，追求“公开课”的家常化，真实化，生活化，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣和积极思考问题的兴趣，在玩中学、学中玩。抓住教材本身的德育因素和器材本身的安全因素和环保因素，有机渗透新课标理念，改变“造课”和“做课”的嫌疑，适当时候对课中的不良现象给予合理的表扬与批评教育，营造团结合作、友好关爱的氛围。根据学生实际情况设置障碍。 3、注意降低小学生过障碍难度的要求，设计符合小学六年级学生过障碍的方法，由易到难，循序渐进，用游戏与鼓励的措施，帮助学生树立信心。 3、教学主要流程： 趣味操与小游戏——慢跑绕障碍——快跑过障碍——游戏与跨越障碍（生成孩子自己的过障碍的方法）——游戏钻障碍——摆障碍——接力竞赛（30米过3-4个障碍）——游戏与放松 说明：本单元的时间为预计时间，教学内容也是预计的，根据实际的课堂教学情况可以灵活的变动。 巴彦淖尔市中小学 体育教学观摩展示活动优秀体育课 30米内通过3-4个障碍物跑 教学设计 磴口县实验小学 孙海元 2014年9月4日 一、指导思想与理论依据 本课以《课程标准》为依据，坚持“健康第一”的指导思想，依托教材结合学生的实际情况，由易到难，循序渐进，采用多种形式的教学手段，提高学生的学习兴趣，充分调动学生在学习中的自觉性和积极性；以游戏教学为主，发展个性思维，充分发挥教师的主导作用和学生主体作用。课堂中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，培养学生自主学习，合作学习的能力。促使学生身体素质得到全面发展。 二、教学背景分析 （一）教材分析 教学内容：人民教育出版社《体育与健康》第六册：30米内通过3-4个障碍物的跑。（第二课次） 障碍跑项目在小学三至六年级的教材，但各年