九年级语文上册 《囚绿记》优秀实用课件 苏教版.pptVIP

背景资料 本文选自《中国现代散文（1918～1949）》（人民文学出版社1982年版）第四卷，写于1938年秋，当时正是抗日战争时期。 《囚绿记》所表现的坚贞不屈的精神，其实正是他的心灵的写照。 品味欣赏 这份执着的珍爱必然引发极细致的欣赏，但欣赏的似乎是常春藤外在的生长，其实更欣赏的是绿的生命，绿的希望。而这欣赏最终演变成了自私的占有。作者要用绿色来装饰我过于抑郁的心情。到此我们会发现作者在前文就说自己疲累、孤独，联系起来我们不觉奇怪吗？抑郁有何深意？（D） 总结指导 我们从品味关键句入手，读懂了这篇优美的散文，感受到作者那黄金的心。由此可见，我们要快速读懂一篇散文，可以在理清思路的基础上，从品味凝聚作者感情体验，理情思考的语句，从含有言外之意的语句入手，把握主旨。而其中借物抒情，托物寄意类文章，应从物的特点思考，展开联想，联系相似点，明确象征意义。 当我们自己写作时，应在文章的显要处文首文尾，段首段尾，写上凝聚自己感情体验与理性思考的语句，使文章脉胳清楚，更深刻感人。 * * 囚绿记 陆 蠡 知识链接 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。  陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他以散文诗集《海星》步上文坛，崭露头角。后来又出版了散文集《竹刀》和《囚绿记》。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出了作者真诚、淳朴心灵的闪光，作品大都瞩目现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出作家爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、漂亮、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。 常春藤一样的陆蠡 日本人曾提审陆蠡，问： 　　“你爱国吗？” 　　“爱国。” 　　“赞成南京政府（按：指汪伪政权）么？” 　　“不赞成？” 　　“依你看，日本人能不能征服中国？” 　　“绝对不能征服！” 　　日本人勃然大怒，给他上了酷刑。 1942年3月，陆蠡与张宛若女士结婚，三个月后，他英勇就义。 基础知识 给下列加点的字注音（A） 猗郁 蕈菌 揠苗助长 淅沥 移徙 涸辙 瞥见 陆蠡 yī Xùn jùn yà xī lī xǐ hé zhé piē lǐ 解释下列词语 涸辙: 淅沥: 猗郁： 急不暇择： 揠苗助长: 干涸了的车辙 象声词，形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 充满生机的样子 因过于急切而来不及选择。 比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。 初步感知 欣赏《囚绿记》配画朗读，回答下列问题。 1、作者为什么要囚绿？ 2、他把绿“囚”牢了吗？ 3、离开了绿，他对绿的感情又是怎样的思念呢？ 因为他爱绿 . 他后来把绿释放了 . 他对绿充满了 思念 . 梳理概括 阅读全文，试像“囚绿”那样用两个字概括本文思路。 文章自始至终紧扣一个“绿”字。 择绿 近绿 囚绿 释绿 研讨探究 1.哪些语言直抒了他对绿的爱意呢？ 绿是生命，是希望，是慰安，是快乐。 把心等焦了， 涸辙的鱼盼等着雨水， 急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝， 绿叶和我对语， 我了解自然无声的语言，正如它了解我的语言一样。 2、我们不仅能从正面的抒情中看到了作者喜爱绿，还能从侧面的描写中看到他对绿的执着 。试分析侧面描写中作者对绿的的喜爱。 ——住宿条件：潮湿，简陋，暴晒时间长，炎热。 选择：瞥见这绿影，毫不犹豫地决定，惊奇 3.这绿色囚得住吗？ ——一叶，一须，都朝着原来的方向 永远向着阳光生长 联系13段的卢沟桥事件。 写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活。 抑郁的深意——民族的苦难，国人的囚禁 理解运用 什么是象征？联系当时的社会背景，说说“绿”的象征意义。（提示：由绿的特点，作者的体验思考联想一下。）（C ） 象征就是根据事物之间的