有效教学与教师成长4.pptVIP

有效教学与教师成长 华东师范大学教科院 邮箱：liulianghua@kcx.ecnu.edu.cn 手机刘良华 教授 一、教学改革的趋势 1.从教学走向课程 课程是方向，教学是方法 课程是目标，教学是手段 做正确的事比正确地做事情更重要 2.从古典人文课程走向技能课程 1.劳动课程：打通普通教育与职业教育 2.身体课程：保持文明与野蛮的平衡 3.公民教育：从个人修养到公民道德 考试成绩好是自私行为 适度自私是必要的 从自私到公益服务 课程实施 1.做中学（劳动） All hands of Jack 2.动中学（运动） 英国和美国：用橄榄球培养精英 德国和日本的意志力教育 3.交往中学 公民宗教；学生社团； Party学习 3.顺应生命的本性 1.食欲——劳动 2.爱欲——运动 3.求生欲——社交活动（国家） 习近平的三个措施 生命教育视角中的课程改革 1.食欲—劳动—以手工劳动为主，以科技教育为辅 2.性欲—运动—以军/体育为主，以艺术教育为辅 3.求生欲—以情感交往（德）为主，以社会规范（法）为辅 德—智—体—美—劳 二、提高学生考试成绩的教学策略 1.预习：勤奋地预习并尝试 2.听讲：勤奋地听讲并记住 3.练习：勤奋地练习与模拟考试 黄冈高中——衡水中学 知识、技能与创新精神 1.把知识学习与技能学习严格分开 知识可以记忆，技能需要练习 2.把技