第3周语文基本理念要点.ppt

语文课程的新理念 一、 全面提高学生的语文素养 （二）2.如何理解全面的语文素养： 民族母语情结； 言语交际技能； 言语行为风格； 良好的语文习惯； 审美情趣与文化品味。 民族母语情结： 新课标指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情”，“培植热爱祖国语言文字的情感”。 罗曼罗兰说过：“要撒播阳光到别人心里，总得自己心里有阳光。” 言语交际技能 《语文课程标准》指出： 口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流素养。 言语行为风格： “妻子”的别称 夫人 太太 娘子 内人 老婆 媳妇 孩他妈（娘） 拙荆 堂客 婆娘 俺家里 洗衣机 …… 良好的语文习惯 《语文课程标准》指出：“养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。” 孔子曰：少年若天性，习惯如自然。 儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。 ——英·洛克《教育漫话》 习惯本身不是知识，也不是能力，却是获取知识并转化为能力的重要桥梁，良好的习惯是一种终身受益的永久的推动力。 儿童期是形成习惯的关键时期。孩子的心灵是一块 神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播 种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会 收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。习 惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。 我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益， 习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性， 也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发 挥出巨大的潜能。 审美情趣与文化品味 《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。” 义务教育阶段要达到的语文素养 ： 语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美和谐发展。 正确把握语文教育的特点 一、语文课程的人文性和学生反应的多元性。 二、语文课程的实践性和学生语文能力的实践性。 三、汉语言文字的特点和学生良好的语感与整体把握能力的培养。 一、语文课程的人文性和学生反应的多元性 “语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的 影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。” ——义务教育语文课程标准 我们如何正确把握“语文课程的人文性和学生反应的多元性”这一特点？ （一）正确看待学生对语文材料的多元理解。 “每一个儿童来到学校的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了自己的情感和感受的世界。” （美·杜威） 如：1.我看你很美。 2.《项链》中玛蒂尔德形象 （二）重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向。 （三）尊重学生在学习过程中的独特体验。 2001年8月11日补拜的图画 * 项 目 评分内容 分值 说 课 理念 与目标 教学理念新，体现新课改精神； 教学目标明确、具体、全面、科学性、操作性强； 教学有特色。 20 内容 与过程 教学内容正确，知识层次结构合理； 教学思路清晰，结构严谨，重点明确，难点突出； 教学过程体现新课改的理念，有利于培养学生的创造意识和实践、动手能力，联系学生和生活实际。 20 方法 与手段 教学方法运用灵活、多样、具有启发性； 教学手段运用符合教学需要，设计合理； 学生有效参与教学。 20 教学基本素养 教态、仪表及语言得体，恰当。 20 粉笔字 书写格式标