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高中语文阅读能力 篇一：高中语文阅读能力培养 高中语文阅读能力的培养初探 摘 要：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是中学生学习的主要方式，阅读能力的高低，直接影响学习效率。因此，我们必须十分重视阅读能力的提高和阅读品质的培养。所谓阅读品质，指的是在阅读过程中所表现出来的思想、认识和品性等方面的本质。 关键词：阅读能力 阅读品质 阅读指导和训练 自上世纪80年代开始，世界上许多国家特别是发达国家，就已关注对学生阅读品质培养的研究。英国提出让学生”认识到阅读是个人生活的必需，应当努力成为一个自觉的读者”，美国提出应当”使学生认识到阅读既是获取知识的手段，又是生活中的一种娱乐活动的作用”，日本也提出”增强阅读兴趣，养成自主的阅读习惯和态度”。 一、中学生应具备的阅读品质 （一）阅读目标明确 根据朱绍禹先生《中学语文教学法》的提法，阅读的目标分为知识目标、能力目标两个方面。知识目标包括：文字、语言、逻辑、读写、文学知识和其他相关知识。而能力目标包括：理解词汇、句子、段落、文章、文体的能力；评价文章的能力和速读能力等。初读要能基本把握文章大意；细读要能抓住文眼，领会重要语句，归纳出主题和写作特色；精读要学会欣赏，提得出自己的看法。《普通高中语文课程标准（实验）》则在”课程目标”的”感受·鉴赏” 篇二：高中语文阅读能力的培养 高中语文阅读能力的培养 【摘要】阅读教学是高中语文教学中的重要模块之一，同时这也是高考的难点。高中语文阅读的重点是让学生在阅读中有所收获，对于一篇文章的理解应该以文章的社会、人文背景为出发点，把文章的中心思想作为根本点，理清文章思路，把握文章的整体内涵。本文主要针对课内外文章的阅读和理解，达到提高学生阅读能力的目的。 【关键词】高中语文；阅读能力；提高 【中图分类号】 【文献标识码】a 从小到大，每个学生，生活中都离不开阅读，但是大部分高中学生的阅读兴趣都被大量的阅读题目所扼杀了。因此，正确的阅读教学是引导学生热爱阅读，在阅读中体会人文内涵，从而让自己能够在阅读中成长，要知道阅读使我们站在巨人的肩膀上前进。 一、学生与课本对话 1．课前预习 在语文教学过程中，教师往往要求学生进行课前预习，预习能够让学生在教师上课的时候很快的进入教师所讲的内容中。在预习的过程中，应该对文章有一个初步的了解，以杨绛散文《老王》为例，当学生看到这个题目的时候，首先可以提出几个问题，比如：老王是谁？老王在文章中做了哪些事情？作者为什么刻画这样一个人物？面对这些问题，然后开始仔细地阅读文章的内容，回答自己所提出的问题，得出一些自己的观点。在课堂教学过程中，学生可以 篇三：怎样提高高中语文阅读能力 怎样提高高中语文的阅读能力 摘 要：阅读能力就是阅读者运用已有的知识、经验，对书面语言的认识和理解能力。阅读是以了解文字意义为中心的一种复杂的智力活动，读者首先用视觉感知文字符号，然后运用分析、综合、概括、判断、推理等思维活动对感知的材料进行加工，把经过理解、鉴别的内容归入或并列如已有的知识结构中，贮存起来，根据需要随时提取并加以运用。 关键词：阅读能力 文言文 中心思想 中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0076-01 我认为要想把一门功课学好，首先要有兴趣，兴趣是最好的老师嘛。古诗词鉴赏须要读懂诗词，了解其写作背景，最重要的要明白诗人所要表达的中心思想；其次，还要掌握古诗词的常用的表达手法、修辞手法。至于阅读题，你要读懂每段的意思，文章的中心思想，一些关键句子的深层含义。阅读也有一定的套路，多掌握一些套路对以后的学习很重要。只要肯努力并掌握一些好的方法和技巧我相信语文成绩能够突飞猛进的。 科学 小品文和议论文阅读，应细心阅读原文，科学小品文可重点理解其中的“这、那”等代事物的词和“但”等改变语意的词和涉及科学概念的文字，这些就是出题点，如果是议论文，应找出各小段中心句，看作者的观点是什么，如何展开论证，这些就是出题点。如果是小说就容易多了，一般出题就是情节、人物、主题、环境这 2016学年第一学期 教学工作计划 4