企业内训讲师授课能力提升八步法(张玉讲末师).docVIP

企业内训讲师能力素质培训 ●课程题目 企业内训讲师能力素质提升培训 ●课程对象 被企业选为做内训讲师的人员或需要提升讲课能力的人员 ●课程背景 1、很多人会聊天不会讲课； 2、很多人能交流很长时间，没有收获； 3、很多人能交流很长时间，没有效果。 课程时间 三天 思考题： 1、与人聊天与指导别人进步有什么区别？ 2、你给别人讲过那课？ 激情问候 讲师的重要特征是有激情，让培训对象在快乐中听讲，在开心中进步。 互动活动 【结绳结】 ---不论想做好什么，都必须做好准备。 一、确定主题，明确讲什么 1、讲课的起因 2、要讲授的主题 3、你这次课程的焦点是什么？ 4、事例—校院大讲堂 收集资料，确定讲那些 （一）收集资料 1、不同形式的资料 2、不同门派的资料－－领导力方面 3、不时代、不同民族的资料－－礼仪 4、不场合的资料－－礼仪 （二）分类整合 1、管理学－－领导力 2、管理能力方面 3、礼仪方面一 4、礼仪方面二 5、规律 6、技能 （三）归纳提升 1、归纳提升的思路 2、事例：做优秀中层管理者 （1）必须解决的三个问题？ （2）讲课思路 （3）规律 3、事例：大学生职业职业生涯规划的归纳提升思路 A、什么？ B、是什么？ C、为什么？ D、怎么办？ 三、确定方法，明确如何讲 1、什么叫教学法 2、提问法 3、演讲法 4、讲授法 5、问答法 6、讨论指导法 7、读书指导法 8、技能口令法 9、技能完整法 10、技能分解法 11、互动活动法 12、哲理故事法 13、生活事例法 14、案例分析法 15、理论归纳法 16、影视片断法 17、音乐片断法 四、开场破冰，调动情绪积极参与课程 1、开场的技巧 2、第一次训练---如何破冰开场 3、开场的方法 （1）赞美法 （2）发掘他人价值法 （3）引用别人赞美法 （4）简单东西复杂化法 （5）讲故事法 （6）引用名人名言法 （7）引用共同回忆法 （8）引用前面授课人或讲话人的内容法 （9）讲一些刺激性、警示性话法 （10）直接进入法 第二次训练---开场的方法，做一个简单的开场训练 五、掌控现场，明确要注意的问题 1、课程四守则 消除紧张情绪，轻松表达 善用演讲词汇，制造幽默效果 善用词汇 第三次训练 运用幽默 第四次训练 强化肢体语言 培训效果的表达 六、高效结尾，提升课程效果 1、结尾的功能 结尾的方法 结尾的关键 第五次训练 七、准备课程，分步授课训练 1、审题训练 2、整理资料训练 3、授课方法训练 4、开场破冰训练 5、中场进程训练 6、课程结束训练 7、修改课程训练 八、试讲试教 1、讲讲内容顺不顺 2、看看方法活不活 3、感觉内容衔接情况； 4、感受课程氛围情况； 5、进行提问演练预想； 6、预想课程可能问题； 7、设想解决问题预案。 课程结束 聪明儿童的故事 张 玉 讲 师 TTT企业培训师训练导师 员工心态培训专家 国家高级企业培训师 山东大学工商管理硕士MBA 国家高级人力资源管理师 中国海洋大学职业发展培训师 赫曼斯（中国）咨询特邀培训师 中华讲师网特聘培训讲师 华人500强讲师 多家企业高级咨询顾问 张玉讲师简历 张玉老师从企业基层做起，曾先后任职某国有大型集团培训经理，某世界500强外资企业高级培训经理等职位。张玉老师积累了丰富实践经验，既熟知企业运作规律掌握企业管理的实战技巧，又能够多方面多渠道的了解现代管理最新信息洞察企业管理发展动态。 出于对企业管理咨询与培训事业研究的专注与热爱，张玉老师毅然投身于管理咨询、培训领域，多年来致力于TTT企业内训师培训，中高层管理技能培训，员工心态与职业素养培训，企业执行力体系建设的研究。在多年的咨询、培训过程中，张玉老师一贯坚持以“实效”为导向，坚持“实验田”原则，在为客户提供的培训/咨询服务中运用的多数管理原则与方法都是在实践中反复使用，并获得成效的。同时，张玉老师还在培训中坚持“练为战、学为用”的指导精神，使学员将练习讨论、发言、角色扮演亲自体验、演练其所学的知识和技能。培训特色：讲解+游戏+案例讨论的互动培训模式，使学员对培训内容印象深刻；以学员为中心，使学员在轻松活泼的教学游戏、模拟演练中能力得到提高；将练习讨论、发言、角色