法等制宣传从“进课堂”.docVIP

法治教育从学生做起 党的十八大明确了法治是治国理政的基本方式，这是国家的大政方针。立足沂源实际，如何做好“法治沂源”这篇文章，是摆在县委县政府面前的一道现实课题。沂源县按照“知法、懂法、守法”这一客观规律，从做好基础性工作开始，创新性的提出了“法制宣传教育进课堂”工作。 一、开展法制宣传教育进课堂工作的主要做法 中小学时期，正是人生思想活跃，求知求真的重要时期，抓好中小学普法教育，使其接受系统的、有针对性的法制教育，对于落实依法治国理念，有着十分重要的意义。面对传统普法效果不理想、在校学生自我保护能力不足、法律意识淡薄、普法长效机制不健全的弊端，在充分调研、论证、试点的基础上，沂源县委、县政府决心做实法治沂源的牢固基础，开创性的提出了优先在中小学“积极探索、先行试点、认真总结、全面推广”普法新模式。 1、构建法制宣传教育进课堂工作长效运行机制。沂源县委成立了由县委副书记任组长，县委政法委书记、分管副县长任副组长，各有关单位主要负责人为成员的法制宣传教育进课堂工作领导小组，领导小组下设办公室，由县委政法委牵头，县教体局、县司法局等政法各部门抽调精干力量在县教体局组建了专门办公室，负责全县法制宣传教育进课堂日常工作；同时，组建了沂源县法制宣传教育进课堂工作顾问委员会、评审委员会。邀请11名教育界老同志和38名政法、教育业务骨干组成了顾问评审委员会，定期实地到校听、评干警授课并负责指导该项工作科学合理运转。各镇（街道）、开发区由综治办牵头，纷纷成立了法制宣传教育进课堂工作办公室，初步形成了“党委政府统一领导、”的机制。2013年下半年，县委政法委组织部分德育教师、政教主任、学校分管校长，依据中小学生学识水平和心理特点，制定了初一至初三年级24个法制专门课题和6个法制实践课题，组织人员对每一个课题进行研讨、审核，并由一名干警当场试讲，评委当场点评，反复修改，编写了《法制宣传教育进课堂教案汇编（试行）》，录制了每一堂优质课，发放给每一名授课干警，确定利用每周一下午第三节班会时间，组织干警集中授课。2014年2月28日，县委政法委在历山中学召开了法制宣传教育进课堂工作启动会议。出台了《关于开展法制宣传教育进课堂试讲试听工作的通知》，上半年，在局属实验中学、历山中学、沂河源学校初一至初三开展了法制宣传教育进课堂试讲试听工作，政法干警60余人共上366节法制宣传教育课、6节法制实践课，有6100余名中学生接受教育；8月22日，召开全县法制宣传教育进课堂工作会议，决定在全县17所初中学校全部开设法制宣传教育课，共有150余名干警参与这项工作，授课1080节次，16611名中小学生受益，社会反响良好。 3、明确职责、建章立制，加强教学管理和过程管理。在法制宣传教育进课堂工作的具体实施过程中，对各有关单位进行了明确分工。县委政法委总牵头，县法宣办、司法局、教体局负责整个工作的组织推进；县政法各部门负责选聘并组织政法干警 4、落实责任、扎实推进，强化督导考核。为把这项工作落到实处，县委、县政府专门将法制宣传教育进课堂工作纳入政法工作年度考核，研究制定了《沂源县法制宣传教育进课堂工作考核办法》，考核结果纳入年度单位政绩考核成绩，明确要求各级各部门要把法制宣传教育进课堂工作作为平安沂源、法治沂源建设的重要基础性工作来抓，对领导不重视、不到位、责任不落实的，严肃追究领导和责任人的责任。办公室通过实地督查、组织、等形式， “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员工进行指导、培养和激励，引导员工纠正自己的工作态度和提高自己的服务质量。 （2）规范员工的服务态度，提高顾客的满意度，使得产品的服务质量深入人心。 （3）为员工的岗位动态管理、薪酬激励、职业发展提供客观依据。 3、“六心”服务评定的原则 坚持客观、真实、公平、公正的原则 4、“六心”服务评定的内容 “六心”服务评定将采取逐级考核制，一般店员由所在店铺的店长考评，各个店长由店务执行经理考评，最终由市场营销部总监对员工的“六心”服务评定结果做出认定并交由总经理签字确认。 （1）信心：不仅要对自己有信心，而且要对我们公司、我们的产品有信心，首先要告诉自己，我是能做好这件事的。要使自己的个性充分发挥，强调自己与众不同，并把这种原则运用到