初中数学教学论文 学生考试过程中思维盲区的成因及矫正对 苏教版.docVIP

例谈学生考试过程中思维盲区的成因及矫正对策 【摘要】思维是学习的动力源泉，思维是开启知识大门的金钥匙，但是在考试过程中往往会出现思维障碍，导致不能正常发挥应有的水平，甚至出现思维盲区.造成的原因是多方面的，有智力因素也有非智力因素.为了减缓思维障碍，排除不利因素，要认真分析不良现象的成因，找出矫正的对策，“对症下药”.为提高思维水平，防止出现思维障碍，在平时的学习中，狠抓双基，还应做好适应性训练；同时要分析成因，讲究策略. 【关键词】思维；障碍；成因；矫正策略 在素质教育的大背景下，考试作为教学评价的一种手段，毋容置疑.此外中考和高考作为一种选拔性考试，备受关注.为提高应考能力，要求考生不论从心理还是知识准备、知识储备、还是应试能力等方面都要做好.但是，在实际过程中往往会出现学生怯场影响发挥、甚至导致思维盲区.首加里宁说过“数学是思维的体操”，数学的学习离开思维，就犹如鸟儿没有翅膀.《标准》中明确指出各学段目标的四个领域中，数学思考占有重要的位置，因为知识技能的掌握需要数学思考；解决问题的方式、方法、途径需要数学思考；情感态度价值观的形成同样需要数学思考.数学思考是联系其它三方面的纽带.没有数学思考就没法学习，就不能考试.那么如何提高数学思考能力呢？这就需要平时加强数学思维训练、提高思维含量、培养思维素质.从而提升数学思维的全面性、深刻性、发散性、灵活性、批判性和创新性. 下面