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小学语文营造良好氛围,激发创新兴趣 篇一：小学语文中如何营造良好的课堂氛围 龙源期刊网 .cn 小学语文中如何营造良好的课堂氛围 作者：杨玉梅 来源：《新一代》2015年第05期 摘 要：随着经济的发展，教学设施与课堂设备也逐渐健全，小学教育与初中教育不同，这个阶段是培养学生正确价值观和人生观的重要阶段，而在教师授课过程中，更多融入创新思想的教学方法与走进了课堂，特别是在小学语文的教学。本文就从小学语文课堂气氛的重要性和活跃课堂气氛的方法两个方面浅析与小学语文相关的问题。 关键词：小学语文；课堂氛围；教学方法 对于年龄在6-13周岁之间的小学生而言，语文课堂是最能帮助学生形成感性思维的，无论是文学素养还是学生对人和事物的思考模式，大多数都是在语文课堂建立起来的。在小学语文的授课过程中，有很多可以决定课堂效率，而这其中很重要的一点就是课堂气氛，教师可以运用什么样的方法去授课，什么方法可以激发学生的学习热情也是教育工作者研究的问题。下文就结合实际情况去分析小学语文营造课堂气氛的问题。 一、小学语文中营造课堂氛围的重要性 随着经济的发展，我国教育水平也得到了提高，在国家大力推行素质教育过程中，全国各地的中小学已经高等教育学府都得到了教学设备和设施的改善。幼儿教育以及小学教育都在教育格局里占据很重要的地位。 在我国各行各业的发展里，都离不开氛围的带动。在教育领域里，教师营造的课堂气氛对于学习效率的提高也是非常重要的。由于小学生处于相对低龄阶段，为了通过有趣的课堂活动去吸引学生的目光，提高积极性，就必须要利用创新思想去开拓全新的课堂模式[1]。例如，在讲一些比较枯燥的说明文时，学生可能会感到厌烦与枯燥，但是如果教师可以灵活的控制课堂气氛，让学生在轻松愉悦的情况下学习，就会得到更加完美的听课效果。 二、小学语文中营造良好的课堂氛围的具体方法 （一）用动手操作调节课堂氛围。在小学语文课堂气氛的创设与调节工作中，教师是占主导地位的。为了让学生在适当的时刻处于兴奋状态的去学习，可以利用一些教学方法去引导课堂气氛的走向，这其中最简单也是最常用的，就是用动手操作调节课堂气氛。所谓用动手操作调节课堂气氛，就是在授课过程中去运用动手操作的环节引导学生走进教学内容，丰富和活跃课堂气氛的同时加强了语文知识的学习[2]。如在学生学习《小小的船》这篇课文时，文章主要讲述制作小船的过程，为了激发学生的学习兴趣，教师可以准备彩纸、透明胶和卡片等，可以制作小船的工具，让学生以小组形式进行制船比赛，在学生动手操作的过程中去讲解课文，这样不仅在动手操作中进一步学习了课本知识，也在活跃的动手氛围下开发了思维。 篇二：浅谈小学语文良好课堂氛围的营造 龙源期刊网 .cn 浅谈小学语文良好课堂氛围的营造 作者：燕春豪 来源：《学周刊·下旬刊》2015年第05期 摘要：新课标要求我们教师以生为本，为学生营造快乐轻松的课堂氛围，激发每个学生参与课堂的积极性，强化学生的内心体验，从而使其兴趣盎然，大胆质疑、交流见解，在这样良好的教学氛围中，学生才能投入地启迪思维、驰骋想象、畅所欲言，满怀信心地去学习语文。那么小学语文教师应该如何营造良好的课堂氛围呢？笔者通过几年的教学实践，总结了几点粗浅之见。一、教师的教态促成良好课堂气氛；二、动手操作促成良好课堂氛围；三、多媒体教学创设良好课堂氛围；四、活动体验创造和谐课堂气氛。 关键词：小学语文 语文课堂 营造氛围 孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话道出了学习兴趣在学习中的的重要性。在小学语文教学中创设民主、和谐的课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，带领学生领悟语言文字的美，书写生活的美，才会使语文课堂充满魅力。新课标要求我们教师以生为本，为学生营造快乐轻松的课堂氛围，激发每个学生参与课堂的积极性，强化学生的内心体验，从而使其兴趣盎然、大胆质疑、交流见解，在这样良好的教学氛围中，学生才能投入地启迪思维、驰骋想象、畅所欲言，满怀信心地去学习语文。才能真正做到以学生为主体，教师为主导。那么小学语文教师应该如何营造良好的课堂氛围呢？笔者通过几年的教学实践，总结了几点粗浅之见。 一、教师教态促进良好课堂氛围 教师往讲台上一站，教师的状态就会直接影响到学生的心态，教师亲和自然的教态在无形中会给学生形成轻松的教学气氛，常常会有意想不到的效果。所以，作为教师的我们要及时调整好自己的心态和精神面貌，仪表端庄，用亲和、大方、自然的教态去面对学生。 1.用微笑感染学生。在现在的语文课堂上，有些教师总是板着脸，没有一丝笑容，时时想在学生面前树立威严的教师形象，久而久之，学生和教师产生距离感，师生之间的交流沟通就少了，教学效果可想而知。微笑着面对学生，是一种自信。在语文课堂上，老师的微笑似春风，让学生感