《同课异构.pptVIP

同课异构异彩纷呈 瓯海区仙岩镇中心幼儿园    * 徐小飞 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 缘起——采用同课异构的初衷 二 挖掘——彰显同课异构的魅力 三 明确——把握同课异构 “异”之关键 四 追求——探寻同课异构的价值 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一 缘起——采用同课异构的初衷 在群策群力、分工合作，投入到查找了解有关绘本教学的各方面知识，学习有关文章：绘本解读、绘本方案的设计中我们了解到不同内容的绘本有不同的教学含义和价值，重在教师们要去挖掘不同绘本的教育价值。然而同一本绘本也会有着不同的教学方式，因为绘本的特点是画面语言，既然是画面语言，那么不同的人观察画面就会有不同的理解，这就是绘本的精妙所在。而这就涉及到了对绘本教材的不同处理，它可以是纯绘本教学，让孩子跟着教师一起看书，体会文学的美。也可以挖掘其中明显的教育价值以绘本为辅进行教学。那么如何更好帮助孩子解读绘本？如何挖掘绘本中潜在的最大教育价值？如何挖掘绘本不同角度不同层次的内容……一系列的问题，思索着我们该多元化的对绘本进行解读，为此“同课异构”成了我们绘本教学研讨的首要载体。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2 挖掘绘本中其他的元素进行 挖掘——彰显同课异构魅力 二 1 通读、精读、筛选绘本 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三. 明确——把握同课异构 “异”之关键 1 体现在侧重点上 体现在教学策略上 2 体现在教学构思上 3 体现在教学设计上 4 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1. 体现在侧重点上 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2. 体现在教学策略上 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3. 体现在教学构思上 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4. 体现在教学设计上 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 小班绘本教案：《是谁嗯嗯在我头上》  活动目标： 1、在阅读绘本的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谐、幽默。 2、了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自己应该养成怎样的嗯嗯习惯。 活动准备：故事插图课件、有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》（歌词附后） 活动过程： 一、完整欣赏绘本一次，感受故事的诙谐、幽默。 提问：  1、故事里的小鼹鼠在干什么？  2、你觉得这个故事有趣吗？哪里有趣？（如果幼儿回答不出，教师要示范引导，如对话很有趣。）他是怎么问其它小动物的？（请你们来学一学），其它动物又是怎么回答的？（请你们也来学一学） 二、欣赏绘本