2012—2012学年小学美术第三册教学打算-教学工作打算 .docVIP

2012—2012学年小学美术第三册教学打算-教学工作打算 本班学生本科(册)常识把握情形剖析今年级获得两个教学班一班和二班，学生美术常识把握得较平稳，上期美术查核人人及格。同窗们普遍提高了对美的感应感染能力，形成了健康的审美情趣，年夜部门学生对美术进修有着浓密的乐趣。这两个班的学生想象力丰硕、斗胆，敢默示自己设法，默示自己想默示的内容，学生进修乐趣浓密，上课课堂空气活跃。 1、学生作品缺乏默示力（出格工艺），使作品的生命力和震撼力不强。 2、部门学生功课上交或做功课方面斗劲较慢。 本科(册)教学的首要使命及要求 存在问题： 1、进修想象画的作画体例，进一步培育学生的想象力缔造力，操作蜡笔、水彩笔等工具来默示心里世界形象。 2、进修初步的不雅察看形象，描画形象的能力。 3、进一步培育学生的不雅察看力、缔造力和默示力。 4、体味拓印画的建造体例，把握简措置体例。 2、在绘画、工艺教学中，使学生的不雅察看力、缔造力和默示力获得进一步培育，脱手能力，立体造型，空间想象力也有所成长。 5、进行纸工建造，培育脱手能力和缔造能力。 6、进行泥工建造，培育立体造型能力和想象力、归纳综合力。 7、赏识儿童熟悉的卡通画，提高鉴赏能力。 8、赏识优衅揭捉?生作品，坦荡学生视野，培育美术乐趣，提高默示力。 1、紧紧环绕“学生勾当要充实，课堂堆集要丰硕”这一课标精神，以“课堂教学实现‘新’与‘活’的同时，走向‘实’与‘深’”为主题，开揭示代文和古诗文阅读教学有用性的研究与实践。a、重点解决三个课堂问题：⑴、文本解读与赏识能力斗劲差的问题，默示：教材措置不着重点；文章把握和文句理解的角度甚少；教师对课文说话品味的表达单调单一，教师对学生的观点不年夜能够深化，不年夜能够优化，不年夜能够进行细化。⑵、提问过多和碎问碎答过多的问题，学生在课堂上静不下来，疲于简单问题的应付，没有深层的思虑勾当。语文课需要静，需要教师给学生以成块的静静思虑的时刻。⑶、通俗的教学手法“习惯”性地默示出来的问题，如学生思虑时教师播放音乐，学生沉思时教员在一边不时地叮嘱、唠叨，酬报地要肄业生整洁地有节奏地拍手，课尾组织学生进行亮相式的迁移拓展勾当等。b、全力提高两项操作能力：⑴、语文实践勾当的设计能力，如谈判勾当、赏识勾当、朗读勾当、品读勾当、朗读品析活督馔学生提问勾当等。⑵、教学手法运用的艺术化能力，如丰厚教学内容的“插入”手法，经由过程朗读品味说话的手法，“主问题”设计手法，对课文内容进行切分取舍的“切分”手法等等。（作为阅读教学有用性研究与实践的深切和细化，该主题勾当贯串于视导全程，子音送教下乡勾算作延长，以课题研究和论文评选勾当做深化和总结。） 本学年度的中心工作是环绕有用教学年勾当的开展，规范教师课堂教学行为，保证课堂教学效率的切实提高。重点做好以下工作： 3、注重学生进修体例的研究，指导学生以感应感染、不雅察看、体验、默示以及收集资料等进修体例，进行自立进修与合作交流。 本科(册)教学内容的重点、可贵。 （一）重点： 1、想象画的练习，进一步培育学生的缔造性思维。。 2、在课堂教学中（出格是绘画操练中）进一步培育学生的不雅察看力、缔造力和默示力。 3、进行工艺建造，培育脱手能力，立体造型，想象力和归纳综合力。 6、尽量注重学科间的联系。 4、提高学生赏识水平，培育美术乐趣。 （二）可贵： 1、想象能力的培育和脱手操作能力的提高。 ㈡、环绕有用教学年勾当开展以下两项工作： 提高本科教学质量的首要设想和法子 1、当真贯彻新课程尺度的精神，措置好思惟道德教育，审美教育，能力培育和双基练习的关系，充实阐雅缦憷术教学激情陶冶的功能，提高学生的审美能力。 2、鼓舞激励学生进行综合性和探讨性进修，增强美术与其他学科的的联系，与学生糊口经验的联系，培育学生的综合思维和综合探讨的能力。 4、运用计较机和收集美术教学，指导学生操作计较机设计、建造出活跃的美术作品，鼓舞激励学生操作互联网资本，检索丰硕的美术信息，坦荡视野，展示他们的美术作品，进行交流。 5、更始评价轨制，正视学生的自我评价，正视对学生美术勾当默示的评价，采用多种评价体例评价学生的美术功课，成立促进美术教师不竭提高的评价系统。 本学期本学科教学更始的设想和法子 7、培育学生的形象思维能力，立异精神和实践能力为和焦点，促进学生素质的周全成长。 1、本学期时，要肄业生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生斗胆作画的抉择信念和决心。 2、增强教学中师生的双边关系，既正视教师的教，也正视学生的学，确立学生的主体地位。 3、教学手段活跃有趣，运用片子、电视、录像、范画、参不美观、访谒、故事、游戏、音乐等体例指导学生增强对形象的感应感染能力与