2012—2012学年度下学期教学工作打算-教学工作打算 .docVIP

2012—2012学年度下学期教学工作打算-教学工作打算 经由过程对上述打算的实施，力保学生在复习过程中连结最佳状况，在中考时阐扬最佳水平，每个学生都考取最佳成就。 本学期初三化学新课将在3月上旬竣事，其余时刻转入总复习。总复习和综合练习时刻，约为88天（搜罗阶段性质量检测和黉舍放置的集体勾当），现拟定如下教学打算： 一、研究化学新课程尺度，不竭更新、完美化学教学和总复习的指导思惟。 1、 安身教材，不超新课标，紧扣课本。复习不是简单的常识再现、一再和轮回，而是追求的是螺旋式的上升和提高，关头是提高，对所学常识做到引申、扩展。进行纵横联系，强化常识把握的系统性、条理性、周全性和完整性。增强常识的综合度，达到深化提高。 2、 安身双基，求真务实。正视根基概念、根基手艺的复习和练习。对一些主要的概念、常识点和考点，作专题剖析、研究，在运用中加深理解巩固。 3、 提高解题能力，扎适ё偎用常识。复习时注重培育学生思维的求异性、发散性、自力性和评价性，。慢慢提高学生的审题能力、探讨能力和综合多项常识的能力和手艺，提高学生思维、剖析、判定、得出正确结论的能力。 4、 分类教学和指导，面向全体学生。学保留在智力成长的分歧息争决问题能力的差异。针对分歧的学生，采纳分歧的教学体例和分歧的思绪。对常识把握好的学生采纳以指导为主，罢休绕揭捉?生自己钻研，学会进修，充实阐扬他们的聪明才智和手艺、潜能；对中等学生要求跟上复习进度，在复习中提高，在练习中强化；对进修有坚苦的学生，做到周全体味，有针对性的逐个逐点教育，耐心辅佐学生查漏补缺，提高总体能力水平。 二、复习的具体做法 1、 由浅入深，循序渐进。化学常识的认知、理解、把握是一个由浅如深、由简到繁、有低到高、由片面到周全的过程。第一阶段为章节周全复习阶段，做到务真求实，实致周全。把分手的常识加以整合，以线网或图表等形式把常识点有机联系起来，找出常识点之间的内在联系和纪律，在学生脑子中形成常识的系统性和完整性。 2、 讲练连系，追求实效。在周全复习的基本上抓住重点内容进行打破性的专题练习强化操练。重在提高，提高学生的思维矫捷性、火速性、切确性、严谨性和顺应性。 3、 进行分歧的题型剖析，把握解题纪律。不应题海战术，减轻学生承担，腾出精神，自我提高。正视典型题型练习。设题合适新课标的要求，难易恰当，有利于学生的提高。师生配合题型分解，使学生达到触类旁通，触类旁通。 三、增强信息反馈，实时调整教学打算。 2、课堂教学注重捕捉学生激情身分和反馈信息。对一个常识点的回首回头回忆毫橥ò，学生有分歧的激情默示，如：全神灌注贯注或精神涣散，迷惑不解或苦苦思考，轻松兴奋或愁云满面。较着的默示了学生对复习内容的理解水平。教员可以年夜中体味输入学生斗脑中的信息和常识整合是否被学生接管并贮存，是否呈迷糊不清的状况，，年夜而实时调整复习打算毫橥ò轨范，达到教与学的协调进行。 四、做好备考工作提高学生的应变能力 1、增强审题能力的练习，在审题上下功夫。做到细心阅题。慎密思虑，邃密剖析，确保思绪切确。经由过程审题练习，提高学生的剖析能力、判定能力、推理能力、和联想的能力。 2、提高说话表达能力。部门学生严重的存在着说话表达障碍，有必然的思绪，但说话表达不清逻辑杂乱。回覆不到位，严重影响考试成就；还有部门学生书写潦草丢三落四，要改蹦这种坏习惯，必需年夜解题的规范性和书写名目抓起，严酷要求，力度到位，达到笔迹清楚，书写工整说话精练、切确、雅缦丬；计较切确，文字、符号表达合适要求，养成严谨的浩揭捉?风。 （3）拓展课堂，延长课外，体味信息，实时总结，做好案例、反思的撰写工作。 4、考前一周，放制揭捉?生自我复习、调整、完美。绕揭捉?生自我调整复习的点和面，巩固和扩年夜复习成不美观，教师重点强调、个体教育，答疑解难，查漏补缺，死力做到万无一失踪。 一、指导思惟 1、增强数学分层测试卡的使用与实践，增强对学生评价体例的更始，在教学中不竭实践、不竭反思、不竭总结，经由过水平层教学，分层评价，扬起学生自傲的风帆，促进学生德智体周全成长。进一步明晰本课题的实践意义和理论价值。 2、开展形式多样、行之有用的数学分层测试卡实践勾当，研究数学分层测试卡的有用使用策略，并推出一些有推广价值的的教学案例，全力晋升我校数学教师的课堂教学能力和水平，晋升我校教育教学质量。 3、增强课题过程打点，拟定实施打算，为尝试的有序、有用开展奠基基本。有针对性地指导尝试教师增强个案研究，自我反思，实践改良，年夜而提高教师的尝试水平，保证尝试顺遂进行。强化资料堆集意识，实时清算存档，促使尝试教师理性的剖析自己的尝试工作。 三、研究方针： 2、教师成长方针：经由过程组织、实施本课题的研究，促使教师当真实施有用的教学评价，丰硕和拓揭示代课堂教学的评价理论，年夜而